者不用23年，却要用八千呢更显得数字多，逝去的年月多，更让人惋惜。6、体会作者的心情当作者突然问想到了自己的23个青春年华已一去不复返，他会有什么样的心情呢你能用一个词形容吗焦急、难受、猛醒、后悔、紧张、痛惜，害怕、7、引导感情朗读把你体会到的作者的这种情感，通过你的读表达出来吧生再感情朗读。8、二次回应“头涔涔而泪潜潜”一想到这些，作者怎能不“头涔涔而泪潸潸”呢我们再来读这一一句。生多种形式练习读“我不禁头涔涔而泪潸潜了。师相机评价预设三课件6出示句子去的尽管去了，来的尽管来着去来的中间，又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了我也茫茫然跟着旋转。于是一洗手的时候，日子从水盆里过去吃饭的时候，日子从饭碗里过去默默时，便从凝然的一洗手的时候，口子从水盆里过去吃饭的时候，口子从饭碗里过去默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺
在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又
f溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1、生朗读。音乐配读2、感悟内容通过生活小事来写，写了哪些小事洗手、吃饭、默默时、遮挽时、天黑时、睁开眼、叹息指导朗读分排按不同内容接龙读、男女合作读男同学读什么时候，女同学读怎样过去3、感悟表达时间是个看不见，摸不着的东西，它的流逝更是难以描写，可作者是运用什么样的语言把它
描写得如此生动，活泼呢作者用了排比的方法写出了时间匆匆而过作者用了拟人的方法写出了时间在我们没有察觉的时候就溜走了引领三读一读体会拟人的生动作者不是直接说我们要爱惜时间呀而是把时间当人来写，它能生能“跨”能“飞”，能“闪”能“溜”简直是个淘气的小精灵，这样当然更生动、形象了，读一二读体会作者的无奈是啊，你再怎么遮挽也是没有用的，时间就是这样，怎么也留不住它匆匆流去的光阴，读一三体会司的婉装“斜斜”“默默”“匆匆”“茫茫然”“悄悄”
“玲玲俐俐”，祥的司座亥怎祥淡巧婉特〉我仞再合作〈到“我也茫茫然跟着旋装。生接“于是
通培莽感通体味言文字之美通用心炙和作者直接刈从而会作者的言外之意，意外之境。5、仂写
1作家的扮迷茫，r