区域的主人。调整推进图片
游戏推进三：成果自保持
观察：当我再次忐忑来到建构区，眼前的一幕让我吃惊，非但没有之前的“天
女散花”的景象，反而出现了井然有序的一幕：三个男孩正认真地将磁性玩具
按各种形状叠放在一起，详细分类摆放在三个收纳盒里，我赞许地对他们竖起
观察分析
大拇指。卓烨小朋友很自豪地对我说：“老师，这是我的主意，是我让他们这么摆的，你看，整齐不？”分析：1提升认识：幼儿在分类时明白了分类的好处，在这基础上进一步学会
了自主管理，自发协作完成整理成果的巩固。
2建立成就感：案例中，卓烨小朋友对自己的主意倍感自豪，已经领略到
亲自动手获取成就的喜悦。
调整
1《指南》社会领域中指出：“理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和
推进活动规则。”为了使7S成果良好保持，有必要帮助幼儿建立规则意识，体会规
图片则的重要性，学会自觉遵守规则。
3
f2借助喜闻乐见的动画片，加强、巩固幼儿的规则意识，提升成效。播放《不守规则的丁当狗》，让幼儿通过观看动画片，感性认识规则的重要性，强化规则意识。
游戏推进四：华丽转身
观察：
孩子们的记忆是我们所想像不到的，当我把木质类乐器放在音乐区第一格
上，却不记得它们是几号，为了全班认识这些乐器的名称及玩法，我顺手拿了
这些乐器的盒子到活动室，一一拿出来介绍玩法后分给小朋友，盒里的乐器全
部分完了，孩子们跟着《国旗红红的哩》敲击着乐器，收玩具时，孩子们竟出
乎意料地记得装圆舞板的是I93这个盒子，双响筒在I94，I95里放的是
快板，这三个盒子是木质类乐器，它们在同一格柜子里，而散响类乐器如串铃，
我是放在柜子从上往下数第二层，它的盒子的标识是I96，孩子们都能一一摆
放好。
观察
杨宇恒、炜壕和炜程是班里相对较活跃的孩子，平时总喜欢在班里横冲直
分析撞，打打闹闹，可收拾起玩具来却一点儿也不含糊，炜程把节奏图谱的蝴蝶按
颜色分开来摆放，宇恒把双响筒叠放得很整齐，炜壕把跳舞的纱巾及蝴蝶翅膀
很规整地叠好。
分析：
1调皮孩子的转变。杨宇恒、炜壕和炜程是班里相对较活跃的孩子，已在
孩子们的思维中定位，但游戏里却展现了他们认真、专注、细致的一面。
2幼儿的可塑性强。每个幼儿都有其与众不同的个性特点，教师要善于发
现幼儿的闪光点，正面肯定幼儿积极的表现。
3提供平台的重要性。幼儿每天在成长，如何引导幼儿发扬正能量，如何
提供适合的平台，是值得老师思考并践行的深入课r