区域的主人。调整推进图片
游戏推进三:成果自保持
观察:当我再次忐忑来到建构区,眼前的一幕让我吃惊,非但没有之前的“天
女散花”的景象,反而出现了井然有序的一幕:三个男孩正认真地将磁性玩具
按各种形状叠放在一起,详细分类摆放在三个收纳盒里,我赞许地对他们竖起
观察分析
大拇指。卓烨小朋友很自豪地对我说:“老师,这是我的主意,是我让他们这么摆的,你看,整齐不?”分析:1提升认识:幼儿在分类时明白了分类的好处,在这基础上进一步学会
了自主管理,自发协作完成整理成果的巩固。
2建立成就感:案例中,卓烨小朋友对自己的主意倍感自豪,已经领略到
亲自动手获取成就的喜悦。
调整
1《指南》社会领域中指出:“理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和
推进活动规则。”为了使7S成果良好保持,有必要帮助幼儿建立规则意识,体会规
图片则的重要性,学会自觉遵守规则。
3
f2借助喜闻乐见的动画片,加强、巩固幼儿的规则意识,提升成效。播放《不守规则的丁当狗》,让幼儿通过观看动画片,感性认识规则的重要性,强化规则意识。
游戏推进四:华丽转身
观察:
孩子们的记忆是我们所想像不到的,当我把木质类乐器放在音乐区第一格
上,却不记得它们是几号,为了全班认识这些乐器的名称及玩法,我顺手拿了
这些乐器的盒子到活动室,一一拿出来介绍玩法后分给小朋友,盒里的乐器全
部分完了,孩子们跟着《国旗红红的哩》敲击着乐器,收玩具时,孩子们竟出
乎意料地记得装圆舞板的是I93这个盒子,双响筒在I94,I95里放的是
快板,这三个盒子是木质类乐器,它们在同一格柜子里,而散响类乐器如串铃,
我是放在柜子从上往下数第二层,它的盒子的标识是I96,孩子们都能一一摆
放好。
观察
杨宇恒、炜壕和炜程是班里相对较活跃的孩子,平时总喜欢在班里横冲直
分析撞,打打闹闹,可收拾起玩具来却一点儿也不含糊,炜程把节奏图谱的蝴蝶按
颜色分开来摆放,宇恒把双响筒叠放得很整齐,炜壕把跳舞的纱巾及蝴蝶翅膀
很规整地叠好。
分析:
1调皮孩子的转变。杨宇恒、炜壕和炜程是班里相对较活跃的孩子,已在
孩子们的思维中定位,但游戏里却展现了他们认真、专注、细致的一面。
2幼儿的可塑性强。每个幼儿都有其与众不同的个性特点,教师要善于发
现幼儿的闪光点,正面肯定幼儿积极的表现。
3提供平台的重要性。幼儿每天在成长,如何引导幼儿发扬正能量,如何
提供适合的平台,是值得老师思考并践行的深入课r