寻求热门职业，不考虑自己的兴趣、专业等特点。这样的同学可能在短期内能找到一份工作，但是从长远来看，丢掉了自身专业并且在不了解职业情况的状态下投身一份工作，对于自身长远的发展来说是不利的，就业之后也会产生
f很多难以解决的问题，最终导致其重新就业。（三）就业出现挫折时易产生焦虑恐慌心理在就业遇到困难时，除了自卑心理的产生，许多同学还会产生焦
虑或者恐慌的心理。一些同学怕面临“毕业就失业”的尴尬境地，进行简历的“海投”，这种盲目的行为通常带来的是失望，学生就掉进了恐慌和焦虑的怪圈，一发不可收拾。作为三本院校的学生，许多同学会因为学校档次、学历层次的问题被用人单位忽略，在人才市场觉得自己抬不起头来，面对人才济济的社会，恐惧的心理油然而生。这些同学进场紧张烦躁、意志消沉，充满了对自我的怀疑和对前途的担忧，严重者会出现幻觉和绝望的心理，有的学生还会出现过激的行为，导致悲剧的发生。
二、大学生就业心理问题的对策（一）校方利用大学生职业规划课塑造大学生求职观在高校中，求职观的塑造和职业生涯规划的进行对于学生就业是十分重要的，只有求职观正确，才会破除学生对于就业的幻想和恐惧心理，避免学生在就业中走弯路。在现代，大学生毕业分配的情况早已经不复存在，大学生必须认识到这一点，树立先就业再择业的心理，才能稳扎稳打的找到适合自己的工作。求职观的塑造要依靠大学生职业规划科来进行。学校应针对不同的院系和专业，应该开设有针对性的职业规划课程。老师应该结合该专业的专业特长和知识结构，结合社会环境描绘出该专业一个大
f致的职业发展情况，让大学生对于自己所学的专业就业情况有大致的了解；同时，教师要帮助学生发现自己个性的特点，找到与专业相契合的职位或者方向，指导学生向正确的职业方向发展。在课程中可以要求毕业生进行自我评价，以作业的方式树立自己职业的目标，认清职业定位，提前制定好求职策略，并对其进行评点和帮助。
另外，在职业规划课上教师可以请一些已就业的同学介绍一下就业经验和职业情况，给学生直观的感受，避免因为信息不对称导致的对于就业的曲解情况。有助于破除学生对于就业的恐惧，也消除了一些同学“飘飘然”的感觉，让其树立起正确客观的就业目标，确立正确的求职观。
（二）学校及时通报就业情况并进行就业心理指导在就业中产生各种各样的问题，在很大程度上是由于就业信息不对称导致的。学生在学校中，获得就业信息的r