第7题：本题不要求全体学生掌握。此题实际上是有余数除
法的应用。
先观察图，让学生找出规律。对于前两问，学生可通过看图
f和接着画确定颜色。第三问通过规律：5个圆为一组，第25颗正好是第5组的最后一颗，因此是蓝色的。
教学内容P1516
第二单元方向与位置第1课时东南西北
1借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
教学目的2结合具体情景，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体
所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系
教学重点能看懂地图上北、下南、左西、右东
教学难点能说出各个方向
教学准备教学时间一、复习
1用辨认方向的主题图和我国行政区域图。2制做方向板的卡纸
教学过程
二次设计
说一说，我们上学期学过哪些方向？
二、新授
1引入。师：太阳是从什么方向升起的？
2学生回答：太阳是从东方升起的。
让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方
向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填”。
f3学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。
4小组活动：说一说教室里4个方向分别有什么？让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一
说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。三、练一练：完成p16“练一练”15题。四、课堂总结
小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。
第2课时辨认方向
教学内容P1718
1借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。
教学目的2结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，
并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系
教学重点能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向
教学难点引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向
教学准备
用辨认方向的主题图和我国行政区域图。制做方向板的卡纸
教学时间
教学过程
二次设计
一、复习
说一说，我们上节课学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、
北四个方向的同学分别是谁。
二、新授
1引入
师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听
f说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北）现在我们就来认识这些方向。2认识东南、东北、西南、西北四个方向出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、r