性搭建剪纸艺术作品的鉴赏、创作、展示平台，传承弘扬民族文化和剪纸一般技法。五、创建特色校园的实施
1、创建基础（1）剪纸民间文化底蕴“镂金做胜传荆俗，剪彩为人起晋风”。剪纸艺术源于南北朝，盛于清朝中期，苍茫几千年承传延续至今；大量的剪纸作品剪出农家妇女的生活情趣和心中
f理想，彰显中华民族文化的恢弘气度和深邃底蕴。我校坐落在xx村，其村是户户有巧手，年年家家有贴窗花的习俗，有着良好的群众剪纸文化基础。
（2）校园剪纸活动基础回顾校园剪纸活动风雨春秋七八载，在全体老师的共同努力下，“彩之韵”
剪纸小组的系列剪纸作品《十二生肖》、《鱼中娇子》、《雄鸡争侨》、《奥运福娃》等每年都获区、市艺术节一等奖；通过多年发展学校实现了剪纸活动的全员化参与，基本达到“人人都了解一些剪纸文化；人人都能剪出剪纸作品；初步形成学校亮点”的目标。
（3）广泛的社会认知度几年来，我校在扎实抓好校园普及的同时，更是注重品牌的打造。近两
年先后参加了：唐山市首届剪纸艺术大展、唐山市百龙闹春剪纸展、唐山市民俗馆剪纸展、蔚县中国第二届剪纸艺术展等活动。我们的师生作品得到了原唐山市常委、宣传部长郭彦宏，唐山市人大副主任莫连营等领导认可和称赞。并有三十多幅作品被唐山博物馆永久收藏。
唐山市非物质文化剪纸传人艾俊波现为我校剪纸校外辅导员。通过交流、介绍“中华文化促进会剪纸艺术委员会主任，著名的剪纸艺术家、评论家，剪纸界理论和实践的权威张树贤先生”了解到我校的情况，今年10月欣然为我校题写了“传承民族文化培育时代新人”办学理念。
2、制度保障（1）制定实施《校本课程实施方案》
（2）成立校本综合实践剪纸教师辅导团队3、创建特色校园实施策略：五个结合
剪纸与校本课程相结合（校本课程开发建特色）剪纸与综合实践相结合（综合实践活动促发展）剪纸与德育教育相结合（德育教育平台育新人）剪纸与课题研究相结合（课题实验研究助提升）
f剪纸与社会推介相结合（社会活动推介增见识）◆校本课程开发建特色1、课程开发：走访当地的居民，了解当地民俗，访问剪纸
老艺人，上网查阅资料，结合小学生年龄特点，编制了我校校本课程《剪纸伴我成长》
2、课程内容：a、剪纸历史文化b、剪纸的基本工具介绍c、剪纸的基本符号d、剪纸的种类和技法e、剪纸名家及作品介绍与欣赏
3、课程落实：a、纳入教学计划，每周按课时安排授课。b、分年级制定不同的教学目标，责任教师按学期完成
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