出5的乘法口诀呢？引导：那我们一起来编前2句。1个5是5就可以编一句口诀一五得五（板书）；2乘5得10的乘法口诀可以说成二五一十（板书）。根据我们以前编口诀的经验，你能把剩下的乘法口诀补充完整吗？根据学生的汇报，把口诀板书完整。纵观我们的乘法口诀一律使用汉字来书写。
f4读、记口诀5的乘法口诀一共有5句，你能发现这5句口诀的排列和积都有什么什么规律吗？例如：第1个乘数从上往下的排列是怎样的呢？第2个乘数又是怎样的呢？积又有何变化？①第1个乘数从上往下看一个比一个多1；（就是说以15的顺序，后面一个比前一个多1）②第2个乘数都是5；③积从上往下看一个比一个多5。（也就是说后一个积比前一个积总是多5）知道了5的乘法口诀的规律，我们就能更好地记住口诀。现在自由读一读、记一记，看谁记得又准又快。（让同学们多读、背几遍乘法口诀）现在老师和你们玩拍手游戏：听老师一次拍了几下？拍了几次？老师每次拍5下，拍2次。请同学们说出乘法算式和一句口诀。三、深化巩固，应用提高1、想想做做第3题，抢答并说出口诀。学生独立完成，然后点评。
f2、根据口诀，写出乘法算式。什么情况下一句口诀只能写出一个乘法算式，其余情况都是两个乘法算式。
3、想想做做第4题。（1）请同学们认真观察青蛙在直线上一次跳几格，跳到了几？再在直线上画出青蛙每次是怎样跳的？
交流画法，让学生说出跳了几个3，跳到了几？
f（2）出示第二副图，让学生独立完成，交流学生画法和算式，算式为什么这样列？
四、联系生活，拓展练习在我们的生活中，有哪些地方可以用到5的乘法口诀？例如一周有5节数学课，那3周有几节数学课呢？对了，15节，你是怎样计算的呢？接下来我们来到了第四关，①你能算出这首诗有多少个字吗？“船前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”；像这样每句诗中有五个字的古诗叫五言诗。②加上题目和作者有多少个字呢？（鼓励学生说出自己的收获，并给予肯定。）
f我们历经层层考验终于来到了最后一关，国庆节即将到来，老师给四面国旗，每面国旗上有5颗星星，4面国旗总共有几颗星星？
f五、板书设计：
5的乘法口诀
1个5
1×55、5×15
一五得五
2个5相加2×510、5×210二五一十
3个5相加3×515、5×315三五十五
4个5相加4×520、5×420四五二十
5个5相加5×525
五五二十五
六、5的乘法口诀教学评价与反思
学生对学习5的乘法口诀困难不大，一方面是5的乘法容易记，
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