悉的手出发，通过小组合作，使学生的想象力得到发挥，从而调动学生学习的积极性，做到在观察中思维，在思维中操作，使口诀的形成由具体到抽象，符合学习的认知规律。第三，深化巩固，应用巩固。通过老师的引导，学生在自编口诀的基础上汇报口诀，达到合作交流的目的，又通过分析口诀来记忆口诀。在巩固练习中，习题的设计有层次、有坡度，使5的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。第四，联系生活，拓展练习。拓展练习联系生活实际，让学生认识“5的乘法口诀”在生活中的应用。
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，从学有价值的数学到应用数学知识解决问题，可体现出学习数学的价值。所以我最后又设计了一个发展应用的环节，有意识地培养了学生“用数学”的意识。
七、教学用具：课件八、教学过程：一、激趣导入，孕育口诀谈话：亲爱的同学们，你们喜欢《西游记》吗？新课之前我先给大家讲一个故事，我们都知道孙悟空本领很强，其中一个就是会七十二变。有一天，孙悟空又遇到很多妖怪了，一个人对付不过来，怎么办吗？悟空很聪明，他先拔了一根猴毛，轻轻一吹变出五个猴子，又拔了一根，又变出五个。他连续拔了四根猴毛，每根都变出五个猴子，结果把妖怪打的落花流水。我们都有一双勤劳的小手，现在伸出你的小手，当孙悟空拔出第2根猴毛的时候，总共变出多少个猴子呢？用
f你的小手告诉老师；当孙悟空拔出第3根猴毛的时，又有多少只猴子
呢？同桌之间合作表示；当他拔出第4根猴毛的时候，总共有多少个
猴子？用你们的小手告诉老师；同学们合作非常到位；那孙悟空到底
掌握了什么规律把妖怪们都打得落花流水了呢？只要你掌握了今天
的本领，相信你一定能解决这些问题！让我们一起加油！今天我们要
学习的内容是：5的乘法口诀。
揭示课题：5的乘法口诀。
二、自主探索，创编口诀
1海华学校六（1）班的小朋友们周末去南山公园划船，认真观
察图中有几只船？每只船上都做了几人？那老师继续追问：
1只船上有5人，2只船上有几人？3只、4只、5只呢？
2计算表格
出示表格提问：一只船坐5人，是几个5？2只船上的人数是几
个几相加？3只船呢？请同学们把自己算出的结果填在表里。
船的只数
1
2
3
4
5
人数
5
10
15
20
25
（交流结果，学生集体从1个5是5开始，按顺序说出几个5是多少。）
f板书：
3编写乘法口诀指出：同学们真聪明！我们已经按照1个5是52个5是10这样的顺序写出乘法算式，猜猜5的乘法口诀有几句？怎样编r