面是他们之前已经积累了一些数学活动的经验，编口诀也就不
难了。
本节课我将多媒体引进课堂，学生学习积极性提高了。
“数学知识来源于生活，又服务于生活”，我通过让学生课前收集
生活当中哪些事物和5有关，让学生在生活中去找，体会数学就在身
边。当学生的视野开阔之后，会从生活中挖掘无尽的宝藏，生活本身
就是一个巨大的数学课堂，只有再现数学知识与自然科学、人类生活
的紧密联系，才能扩大数学教学的信息量，才能使课堂充满个性和灵
气。
本课主要是让学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，感受
成功的喜悦。参与教学活动，让学生成为学习的主人。教学时凡学生
自己能探索得出的，我没有替代他们，凡学生能独立发现的，也没有
暗示，尽量多给学生探究的时间、活动的空间，引导学生编出5的乘
f法口诀。通过小组讨论，学生投身于集体合作学习中，发表自己的意见，倾听小组成员的意见，并向全班阐述自己的意见，尝试了多种角色的扮演，培养了学生合作意识和精神。
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