教师个人三年发展规划书
12020年4月19日
f张江高科实验小学教师个人三年发展规划
（96）
个人基本情况表
姓名最后学历教龄任教科目
职务
（含中层、各类组长）
性别
年龄
毕业院校及专业
职称
是否骨干（打市（）区（）署（）校
“√”）
（）
社会兼职
（如学科中心组成员等）
个人专业发展的基础简析
自查项目
学历水平教学
基本功
您当前的水平
达标不达标
优势（最显著的特色）与不足（最需改进的地方）描述
优良中差
师德修养
优良中差
科研能力
教学设教计能力学课堂教实学能力践教学
成效
一般教育理理论知识论学科专业学知识习学科教育
知识
优良中差优良中差优良中差优良中差优良中差优良中差优良中差
f其它：
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。优良中差
经过上面的自查，1请对自己当下的专业发展水平作总体表述；2确定自己今后三年认为最重要、最优先需要发展的项目，简述为什么？
确定未来三年的总体发展目标
请阐述您个人的职业发展目标（三年发展目标）选择自我发展类型：经过未来三年的努力，我想成为：合格教师成熟教师知名教师专家教师请为你未来三年的发展目标设定至少三个可检验的指标注，这些指标必须是外显的，
可检验的，得到证书，开设堂公开课，获得称号等
为了实现以上目标，你希望学校能提供哪些帮助？
32020年4月19日
f文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
分年度规划
第一年（度）
项目
（对应“个人专业发展的基础简析”；可增加或替换项目）
计划达到水平
（等第）
制约“计划达到水平”的因素分析
如工作效率低，科研方法欠缺等
计划采取的措施
措施尽量明确可操作，如理论学习书目要涉及具体书名
验证指标
采取措施取得的相应成果
学历水平
教学基本功
师德修养
科研能力
教学实践
42020年4月19日
f理论学习
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
其它
第二年规划（度）
项目
（对应“个人专业发展的基础简析”；可增加或替换项目）
计划达到水平
（等第）
制约“计划达到水平”的因素分析
如工作效率低，科研方法欠缺等
计划采取的措施
措施尽量明确可操作，如理论学习书目要涉及具体书名
验证指标
采取措施取得的相应成果
学历水平
教学基本功
师德修养
科研能力
52020年4月19日
f教学实践
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
理论学习
其它
第三年规划（度）
项目
（对应“个人专业发展的基础简析”；可增加或替r