唱法，有什么用？（增添了喜悦心情，，体现了民歌风格。用自然明亮的声音演唱，有感情地抒发歌曲所表现的农村少年爱农村、爱劳动的感情。请几位学生表演（伴奏和演唱）。9小节。通过这堂课的学习，我们又掌握了哪些音乐知识？（变拍子、下滑音、以2为结束音的曲子）
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你对农村有什么新的知识？三、练练。1为旋律选择合适的结束音。指导学生视唱旋律，末小节分别填入1、2、3、5、6各音。试唱后，听辨哪一个音最具有结束感，然后找出最有终止感的结束音（2主音）2为小曲设计锣鼓节奏。（1）岁琴视唱小曲。（2）分组讨论各乐句特点。1、2句热烈欢快，3、4、5、6舒展优美；7、8句同1、2句；9句是结尾，小曲的高潮。根据各乐句特点，配上合适的锣鼓节奏，选择合适的民族乐器。模仿敲击，模仿演奏。四、总结：本课听、唱、练的内容都是围绕了哪一主题？音乐充分体现了什么分割？
课后小节：
教学感想：
音乐是一门有声艺术。语言是歌唱的基础与核心。歌唱的基本功体现在咬字、吐字、归韵、收声等方面。要使学生的歌声纯、清、远、美，就必须在咬字、吐字上下功夫。在唱歌前，让学生读读歌词，可以有效地进行咬字吐字练习，有利于发现问题，解决问题，从而避免学生唱歌时咬字吐字不清楚，字音走样的毛病，以保持原来字音的准确清楚。“书读百遍，其义自现。”歌词也一样，学生反复读，教师加以适当指导，让学生细细揣摩，体会歌词的内在韵律，深刻的内涵以及所蕴涵着的丰富情感，通过感情的体验去把握歌词语调、语气的轻重缓急，等等；在配上歌曲旋律，让优美的曲调与诗般的语言完美地结合起来，使学生读出韵，读出情，读出诗情画意，让他们陶醉其中，灵魂得以洗涤，情感得以升华。
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第二课
【教学目标】1了解欣赏歌曲《怒吼吧，黄河》是《黄河大合唱》的终曲，由我民族音乐家冼星海创作。作品显示了黄河勃然怒吼的形象，显示出中华民族的觉醒的力量。感受作品的宏大气势，想象黄河的汹涌澎湃，象征着中国人民为抗日战争的胜利，为新中国的诞生而斗争的伟大形象，激发民族自豪感和爱国主义精神。2学会对唱歌曲《河边对口曲》，并能按角色用悲愤的感情演唱，表现中国人民与日本侵略者拼一死战的决心。3听辨和声音程的音响效果，区分协和音程与不协和音程的声音效果。4为旋律选择适当的结束音。5选用适当的节奏、力度和旋律，表示图中所表现的情景。
【课时】第一教时：欣赏歌曲《怒吼吧，r