用自然明亮的声音表现歌曲的民族风味，抒发农村儿童爱农村、
爱劳动的真挚感情。用小乐器演奏歌曲。听辩和选择旋律的结束音，初步具有商调式终止感。为小曲设计锣鼓节奏，并进行敲击，为乐曲伴奏。
【课时】第一教时：欣赏乐曲《农家乐》，认识变拍子，学唱《小牧笛》歌谱。第二教时：学会歌曲《小牧笛》，认识、运用下滑音。第三教时：练一练及歌曲处理。
【教学设计】教学重点和难点：1、通过唱、听、敲击，使学生对民族性乐曲有进一步的了解，并能想象出音乐中所表现的农村面貌。2、为小曲设计锣鼓节奏，并选择合适的民族乐器进行模仿演奏。
【突破口】通过投影、录象等电化教学手段，结合学生平时从书刊、电视、电影中获得
的知识，启发学生漫谈农村面貌的变化，然后引入乐曲、歌曲，感受民族音乐的乡土气息、民族风格，从而达到教学效果。
【教学过程】一、欣赏乐曲《农家乐》。初听全曲感受乐曲欢乐、热烈的气氛。介绍这一首反映农村改革开放后的新面貌的民族乐曲，观看录象或投影，请学生谈谈当前农村面貌的变化。
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教师弹奏课文中的两个主题谱例，学生随琴视唱，然后再欣赏，根据主题的变换与再现区分乐曲的3个部分。分段欣赏，指出主旋律出现的次数和演奏主题的乐器的名称，想象各部分表现的画面。复听全曲。仔细听锣鼓节奏，并把它写出来。说说锣鼓在乐曲中渲染了怎样的效果。（热烈欢快的气氛）二、学唱歌曲《小牧笛》听录音或范唱后请学生谈谈歌曲的风格、情绪、用语言描绘一幅农村的风情画。认识变拍子，掌握全曲节拍、节奏的变化。视唱、视奏全曲，注意变拍子，不同的节拍中的重音。认识下滑音记号：或（板书）；学会唱法：唱出音高后，迅速向低音滑去，试唱。感受商调式的终止。（1）《小牧笛》的结束音式什么？（2）生我国的民族调式中主音各式各样，1、2、3、5、6都可以为主音；一般乐曲、歌曲是以主音为结束音。用竖笛吹奏全曲。学唱歌词。朗读歌词：按旋律节奏读，字音正确。唱歌词：一半同学吹奏（口琴或竖笛），一半同学唱歌，一遍后交换。咬字正确、吐字清晰、口形要圆。8、歌曲的艺术处理。这首歌曲运用了变拍子，请学生回答二拍子与三拍子部分的旋律各有什么特点。歌词的内容中有写景的，也有抒情的，写了哪些景？抒发了什么感情？用怎样的速度来唱最合适？（中速）根据旋律的特点，开头两小节要唱得活泼，轻快；三拍子部分要唱得连贯、舒展。试唱一遍。结束小节运用了下滑音的r