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黄河》,学唱歌曲《河边对口曲》歌谱。第二教时:学会用悲愤的感情,分角色演唱歌曲。第三教时:练练。
【教学设计】:1重点:和声的听辨。2难点:用节奏、力度、旋律来表现画中的情景。
【突破口】学生可通过讨论方法用音乐手段来表现画中的情景。
【教学过程】一练练:1练练三:复习上一节课所学色民族调式知识,为京剧曲牌填上结束音。2练练一:听辨教师弹奏各组音,学生选择书中编号,然后用两手大拇指点头表示和谐,不和谐的则不用表示。3练练二:(1)教师出示画面,并简介图意,重点提示“上山难下山易”这一点。(2)出示书中示范谱,要求学生用讨论法选择节奏力度,补写好寻率完成画意,并通过交流看看哪组的创作最强。二、听赏歌曲《怒吼吧,黄河》。1简介《黄河大合唱》和作区家冼星海的生平。2听赏全曲,感受歌曲的情绪和歌词的内涵。3分段欣赏,了解节奏,力度旋律变化等音乐表现手法及歌曲所表现的内容。
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4完成第十一页得道题。三、学唱歌曲《河边对口曲》1听录音揭题,逼供感受情绪。2教师简介歌词大意。3学唱曲调。复习变音记号的知识,掌握好升记号的唱法。跟琴唱曲,掌握附点节奏和十六分节奏;掌握每句结尾的八分休止,唱好尾声。4学唱歌词,分角色对唱。5歌曲处理。四小结本课:从思想内容及艺术手法两方面加深对《黄河大合唱》的知识。课后小记:
教学感想:一首好的歌曲教材总是贴近学生的生活,表达学生的心声:或蕴
涵着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或衬托出一个美丽
的梦幻。这种立意与情境之美对学生有着深刻的感染力,会使之心灵
萌发美的种子。学生在歌曲演唱中的对比。学生在表现歌曲时速度、
力度、节奏及音色的对比,提高了学生的鉴赏艺术美的能力。歌唱
教学是音乐教学的基本内容之一,也是学生最易于接受和乐于参与的
表现形式。新课程对歌唱教学提出了更高的要求,教师应充分利用各
种手段让学生听了还想听,唱了还想唱,和学生一起探索,共同发展。
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第三课
【教学目标】1欣赏乐曲《花儿与少年》,进一步感受变拍子的表现效果,理解它使各段落间既统一,又有鲜明的对比,并能使乐曲的音乐形象显得饱满多姿。感受不同地区的丰富多彩的民歌风格。2学唱我过具有民族色彩的二声部合唱曲,用优美而协和的歌声表达苗家少年对社会主义建设的赞美和他们的喜悦心情。用竖笛或口琴吹奏歌曲。3认识波音记号(上波音)并学会其唱法。4听辨音程:r
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