到达成熟的时间有不同的进程指的是A．发展的阶段性B．定向性C．不平衡性D．差异性【答案】C11、对残疾儿童的教育要依据的特征进行。A儿童身心发展的顺序性B儿童身心发展的分化与互补的协调性C儿童身心发展的统一性D儿童身心发展的不平衡性【答案】B12、『不定项』个体心理总是由低级心理机能向高级心理机能发展，遵循自身内在的规律，同时不同心理系统在发展速度、发展水平和发生时间上也不相同，这说明个体心理发展具有以下特征（）A．特殊性B．顺序性C．差异性D．不平衡性E．连续性【答案】BD【考点：学生心理发展的阶段特征】13、一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是A89岁B910岁C1011岁D1112岁【答案】C14、儿童心理发展的速度是（）A．习速均衡发展B．高速不均衡发展C．年龄越小发展越慢D．年龄越小发展越快【答案】B15、小学生容易把“B”写成“D”，这说明小学生的还不成熟。A．感知能力B．注意、能力C．记忆能力D．思维能力【答案】A16、心理上的“断乳期”指的是（）A幼儿时期B少年时期C青年初期D儿童时期【答案】B17、青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现A．形象思维B．动作思维C．辩证思维D．直觉思维【答案】C【考点：学生心理发展的教育含义】18、『判断』学习的认知发展准备不同于教材知识准备，前者是学习与成熟结果，后者主要是学校教学的结果。
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f【答案】√19、有人认为形状知觉的形成存在着关键期问题，因此，学习汉字的最佳关键期是A．23岁B．34岁C．45岁D．67岁【答案】C20、从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（）A初一年级B初二年级C初三年级D高一年级【答案】B二、认知发展与教育【考点：皮亚杰认知发展理论】1、『不定项』皮亚杰认为心理发展所涉及的几个重要的概念有（）A图式B同化C顺应D平衡【答案】ABCD2、『不定项』皮亚杰认为，适应包括两种作用和过程A、同化B、顺应C、程序D、理解E、应用【答案】AB3、皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论，其顺序是（）A感知运动阶段具体运算阶段形式运算阶段前运算阶段B感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段C具体运算阶段前运算阶段感知运动阶段形式运算阶段D前运算阶段形式运算阶段具体运算阶段感知运动阶段【答案】B4r