概念，但它又是反映物象形体
特征不可缺少的因素。由点到线，由线到面，由面
而构成体，这一几何原理，是造型中赖以建立形体
和空间概念的科学依据。
利用现代多媒体教小组讨论学代替传选择决定，统填鸭式增强学生教学，实现完成项目学生被动的兴趣和学习向自动力；培养主学习的学生团结转变。协作的精神。
锻炼学生
语言表达
能力和沟
以学生为通能力，增
评价展示
本的思想。强自信心。
各小组将各自的作业组内进行相互观摩交流学习，激发学生
然后挑出一幅最优作业参加点评会。
主动总结
结合新知对学生的作品进行点评。课堂小结：
所学知识。
f课外作业
完成圆柱体结构素描一张。
板书设计
一、形体与结构1、形体
形，即物象的形状。为我们的视觉所感知的物象，都具有相应的开头，因此形状是我们识别物象特征的基本依据之一。体
体，即物体的体积，也就是物体所占有的空间。一切物体的存在，都表现为一定的形状、一定的体积。“体”是立体的概念。形与体是相互依存而不可分割的。2、结构结构是指包含于物象外在形态之中的内部构造。二、几何形体1、基本几何形体：立方体、圆球体、圆柱体、圆锥体2、几何形体与造型
物质世界的一切形体，无论其内部结构如何复杂，外在形态如何变化，都可以概括为简单的几何形体的组合，即几何化归纳法。
教学反思
年月日
___班___周（___月___日，星期___）第___节课实际上课时间___班___周（___月___日，星期___）第___节课
___班___周（___月___日，星期___）第___节课
f课题名称授课课时
教学目标
三、平行透视
4
授课形式新授
一、知识与技能目标：
掌握平行透视的基本概念和绘画方式。
二、过程与方法目标：
通过小组合作探究的方式学习透视中平行透视的概念和绘画方式。
三、情感态度价值观目标：
培养学生正确的观察方式。
教学重点平行透视的概念及其特点
教学难点
如何画出立方体的平行透视
教学方法
示范讲授法情景教学法项目教学法
教学资源准备画材画具
教学情境创设分五个小组完成项目任务
更新、补充、删节的内容
教学环节
教学内容知识点或技能点
教师活动学生活动信息技术
f情景导入：观看一组多种透视方法的素描绘画。
营造气氛、
消除学生
任务引领：平行透视的绘画。
对本课知
识的陌生
任务分析：
感，让学生
平行透视。
迅速进入学生回忆
当立方体的一个体面与画面平行，所产生的透视现
象即为平行透视。
学习状态。曾学过的
立方体的平行透视具有以下特点：一是r