案例解析，让教学管理由理念转化为具体行动。将过程督导制度化，加强对一线学校指导检查。每学期，对全市各县区、各直属学校等55个单位进行专项调研，形成书面调研报告下发至各相关单位；每学年，以市教研室高中各科教研员为主体，对全市部分三星级和全部四星级高中进行专项教学视导并分别形成视导报告。随着管理品味的不断提
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f升，教育教学的高效益也日趋常态化。六是，教学研究在攻坚克难中迈上新台阶。刚刚揭晓的教研室第
七期课题评奖中，连云港市有八项成果获奖。其中一等奖3项，二等奖4项。在刚刚揭晓的江苏省第三届教育科学研究成果评比中，连云港市有五项成果获奖。
先后出台《连云港市中小学校本教研实施方案》、《连云港市校本教研合格校创建标准》等文件指导一线开展教育教学研究。
七是，评价机制在不断重构中激活内在动力。制订《连云港市中小学课堂教学评价标准及实施办法》，实施“多元评教”，激励教师深入课堂，提高课堂教学效益。完善《连云港市普通高中学生综合素质评价方案》，实施综合素质评价，引导学生全面而有个性地发展。重构《连云港市中小学教学过程监控及质量评估方案（试行）》，引领学校自主发展。多元评价体系，激发了教师发展、学生成长和学校建设的内在积极性和主动性。
2用主题活动和重点工程引领课程改革有序深化以正确的课程观、质量观、学生观等为指导，全力提升课程的执行力，以课堂为核心，以主题活动推进，重点工程突破为主线，不断驶入课程改革的深海作业区。一是，以主题活动推进课程改革发展。创造性地开展“教学质量年”“课堂教学效益年”“有效教学管理年”和“课程实施发展年”活动。确立了新课程背景下的课堂质量观和效益观，课堂教学素质化初见端倪；催生了诸多高效课堂的探索与构建，师生在优化教学行为中
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f共享课堂的幸福美感；开创出了课程实施有效、课堂教学有效、教学研究有效、发展评价有效的课程改革新局面；提高了课程实施效益，推广了“六模块建构式”高效课堂，促进了学校提升办学层次，加强了师生自主发展导引，缩小了校际和地区差异。
二是，以重点工程突破课程改革难点。解决瓶颈问题，以扫除课程改革的拦路虎；破解难点问题，以引领课程改革的纵深发展。实施“四百工程”（百所学校结对帮扶；百名教干挂职研修，百堂好课展示观摩，百名教师交流互助），力求地区间、校际间、教师间的均衡发展；实施“激发内驱力”“构建高效的课堂教学模式”“优质资源进课堂r