主要写了什么？再想想先写了什么，后写了什么。2提出不明白的问题。2检查。1指名分段朗读课文，读后让学生正音、正读。2回答：
①课文主要写了什么？（“我”参观南京长江大桥的事。）②课文先写了什么？后写了什么？（先写了从远处看长江大桥，后写了在桥上看到的和听到的，最后写了“我”的感受。）
f3把自己不明白的问题提出来。4结合学生的回答作简要的概括。三、细读课文（第一自然段）。1自由朗读课文，思考：这一自然段写了什么？2回答。3指名朗读课文。思考：这一自然段共有几句话？每句话是什么意思？4议论引导。7句话：①时间、地点；②天气；③大桥壮丽；④桥墩；⑤正桥连接着引桥；⑥大桥分两层；⑦公路上行人车辆多。）议论每句话的意思，要先引导学生结合句子理解有关词语，再结合词语理解句子；对两个比喻句，要着重引导理解。万里碧空：碧空，浅蓝色的天空。形容天气非常晴朗。明媚：鲜明可爱。显得：表现出。壮丽：雄壮而美丽。稳稳地：结合插图理解，说明桥墩的巨大、坚固。仿佛……巨龙……：结合插图引导想象，体会大桥宏伟的气势。双轨：可供两列火车同时运行。穿梭似的：结合生活实际理解，形容来往行人车辆很多。5默读课文，思考：这7句话是怎样联系起来的？6议论引导练习。
f1议论7句话的顺序。（先写参观的时间、地点、天气，再总写大桥的壮丽，接着从下到上写桥墩、正桥与引桥、下层与上层、公路上。）
2引导的重点是第3句与以后各句的关系（总分）。3自由朗读课文，思考：你体会到了什么？7概括段意。1默读课文，思考：这一自然段的主要内容是什么？2议论。3概括：这一自然段写了“我”从远处看到的南京长江大桥十分壮丽。四、练习。
熟读并背诵课文。第二课时
教学步骤：一、复习。1背诵第1自然段。2说说第1自然段的大意。二、细读课文。1学习第2自然段。1默读课文；思考：这一自然段主要写了什么？2回答。3课文中写“我”的观察点是一处吗？请划出有关的句子，读一读。
f4“我”在走近正桥的过程中，看到了什么？5议论引导。
工农兵塑像、桥头堡、红旗、玉兰花灯柱，联系插图让学生认识；对比喻句要认真引导理解。
挺立、耸立：都有高高地立着的意思，但前者侧重于“直”，后者侧重于“高”。
检阅：高级首长检验军队或群众队伍的仪式。6你从这几个句子中体会到了什么？（大桥雄伟壮观。）7这几个句子是怎样联系起来的？（按照“我”由近及r