关于美术新课标的试题
一、填空题1．美术课程总目标按知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三个维度设定。2．美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基本课程。3．美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括教科书和教师参考用书。4．美术课程分目标从造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个学习领域设定。5．美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。6．设计应用学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。7．采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。这是第二阶段综合探索学习领域的目标。8．美术课程资源主要包括学校资源、社会资源、自然资源和网络资源。9．美术课程各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。10．“综合探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次融美术各学习领域为一体、美术与其他学科相综合、美术与现实社会相联系。11、美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类，就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏重于内化。12、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教，教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教学问题优化、教学活动有效、教学姿态平等、教材处理变式、教学流程清晰、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。13、美术教师应该具有：营造互动发展的教学过程、面对全体学生、树立课程意识、终身学习意识等教育观念。14、教育的直接目标是培养适应社会发展需要的人。15、各学习领域分别由标准、教学活动建议和评价建议三个部分组成。16、美术课程改革是要改变课程过于强调学科本位、门类过多缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。17、课程改革的目的：体现素质教育的要求，以美术学习活动方式划分美术学习领域，加强学生学习活动的综合性性和探索性性，注重美术课程与学生生活经验的联系。18、思维又可以分为发散思维思维和收敛思维思维两种类型，美术活动主动是发散思维r