思维活动。19、艺术至高价值在于创造，艺术教育的至高价值无疑是培养具有创造性的人。20、人的行为大体上分为两种，一种是情趣性行为，一种是意志性行为。义务教育阶段的美术教育应更多的调动学生的情趣性行为。21、学生的发展是教育的最终目标，为促进学生发展而进行评价。就是教育的过程与
f教育的目标的统一。22、《美术课程标准》力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性，注重美术课程与学生生活经验的紧密联系。23、美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。24、活动表现评价可以采用个人、小组或团体的方式，既可以在学习过程中进行，也可以在学习结束后进行。25、美国的费德门教授提出美术欣赏的顺序是简单描述、形式分析、意义解释、价值评价。二、简答题和分析题1、新课标将什么阶段的美术学习内容分为四个学习领域？答：新课标将全日制义务教育阶段的美术学习分为四个学习领域。2、美术课程的基本理念是什么？答：1、面向全体学生2、激发学生学习兴趣3、关注文化与生活4、注重创新精神3、在“设计应用”学习领域中，“设计”一词包括与学生生活有关的哪两项学习内容？答《美术课程标准》认为：在“设计应用”学习领域中，“设计”包括与学生生活有关的“现代设计基础和传统工艺”两项学习内容。4、美术课程设计思路是什么？答：1、根据学生学习方式划分学习领域，加强综合性和探究性2、根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动3、在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间5、学生经过九年义务教育的美术学习后，应具备基本的艺术态度包括哪几方面？答：应该具备的基本的艺术态度主要包括这么几个方面：第一有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能作出积极的（或独特的）反应；第二能自觉而大胆地运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；第三能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。6、美术新课标中美术课程的总目标包括哪三维？答：课程的总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。7、简要回答四个学习领域中“造型表现”和“设计应用”的区别与联系？答：“造型表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。“设计应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活r