不够明确；晕轮效应；近因误差；感效应；参评人员训练不足种常用分析方法：测评结果处理的4种常用分析方法：集中趋势分析；离散趋势分析；相关分析；因素分析★面试的类型：面试的类型：1、根据面试的标准化程度，面试可分为结构化面试非结构化面试半结构化面试结构化面试、非结构化面试和半结构化面试结构化面试非结构化面试半结构化面试。2、根据面试实施的方式，面试可分为单独面试小组面试单独面试与小组面试单独面试小组面试。3、根据面试的进程，面试可分为一次性面试分阶段面试一次性面试与分阶段面试一次性面试分阶段面试。4、根据面试题目的内容，面试可分为情景性面试经验性面试情景性面试和经验性面试情景性面试经验性面试。面试的发展趋势：面试的发展趋势：1、形式丰富多样2、结构面试成为主流3、提问的弹性化4、测评的内容不断扩展5、面试考官的专业化6、面试的理论和方法不断发展★素质测评标准体系的要素：简素质测评标准体系的要素：测评与选拔标准体系的测评对象的数量与质量的测评起着“标尺”作用。素质只有通过标准体系，或者把它投影到测评标准体系中，才能表现它的相对水平与内在价值。它一般由标准、标度和标记三个要素组成。1．标准：所谓标准，就是指测评标准体系的内在规定性，常常表现为种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。2．标度：所谓标度，即对标准的外在形式划分，常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定。3．标记：所谓标记，即对应于不同标度（范围、强度和频率）的符号表示，通常用字母、汉字或数字来表示，它可以出现在标准体系中，也可以直接说明标准。测评标准体系的构成测评标准体系设计为分为横向结构和纵向结构两个方面。横向结构是指将需要测评的员工素质的要素进行分解，并列出相应的项目；纵向结构是指将每一项素质用规范化的行为或表征进行描述与规定，并按层次细分。1．测评标准体系的横向结构：员工的素质，可以概括为结构性要素、行为性要素和工作绩效要素三个方面。2．测评标准体系的纵向结构：（1）测评内容（2）测评目标（3）测评指标关系：测评内容、测评目标与测评指标是测评标准体系的不同层次。测评内容是测评所指向的具体对象与范围，测评目标是对测评内容的明确规定，测评指标则是对测评目标的具体分解。
f★面试的基本程序：简面试的基本程序：（一）、面试的准备阶段1制定面试指南；2准备面试问题；3评估方式确定；4培训面试考r