变的认识。2．谈谈你对新课改中教师行为转变的认识。案例分析15六、案例分析15分李楠，某中学“宏志班”的一位学生，岁时，母亲病故了，李楠，某中学“宏志班”的一位学生，在她刚15岁时，母亲病故了，她悲痛万这个噩耗同样也震动着老师和“宏志班”里每一个同学的心。分。这个噩耗同样也震动着老师和“宏志班”里每一个同学的心。在老师的指导下，班长在征求意见后，让同学们自己制作白花，中间用一朵大白花，导下，班长在征求意见后，让同学们自己制作白花，中间用一朵大白花，周围朵小白花扎成一个花圈，代表全班同学的心意，送给故去的李楠妈妈。用53朵小白花扎成一个花圈，代表全班同学的心意，送给故去的李楠妈妈。李楠在葬礼的第二天回到教室时，发现课桌里装满了慰问卡片。看着卡片，楠在葬礼的第二天回到教室时，发现课桌里装满了慰问卡片。看着卡片，李楠热泪盈眶，并下定决心振作起来，坚强快乐地生活。热泪盈眶，并下定决心振作起来，坚强快乐地生活。结合新课改相关知识分析此案例。结合新课改相关知识分析此案例。解析答案一单项选择题1C2C3B4A5A6B7B8B9A10A11D
f12C13A14C15A16A17B18D19C20A二填空题1．人本：2．卡罗尔3．实际训练4．全面发展的人5．热爱学生6．外烁论7．教育科研8．习俗水平9．学生个人学生集体10集体主义教育10集体主义教育三、名词解释最近发展区是儿童在有指导的情况下，1．最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段问水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段问的过渡状态。的过渡状态。罗森塔尔效应，也称教师期望效应或皮格马利翁效应，2．罗森塔尔效应，也称教师期望效应或皮格马利翁效应，是指教师通过行表达出来的期望对学生所产生的影响。出来的期望对学生所产生的影响。校园文化是社会的一种亚文化，3．校园文化是社会的一种亚文化，是学校在自身的发展中有意无意形成的独特的文化形态。它可细分为物质文化、组织制度文化、的文化形态。它可细分为物质文化、组织制度文化、精神文化以及课程活动文化等。化等。学制是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、4．学制是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任目的、要求、人学条件、修业年限及它们之间的相互关系。务、目的、要求、人r