学条件、修业年限及它们之间的相互关系。四、简答题1在指导思想上在指导思想上，1．1在指导思想上，各种课程理论相互渗透和融合2在课程内容上重视课程的现代化和理论化在课程内容上，2在课程内容上，重视课程的现代化和理论化3在学科类型上趋于综合化和一体化；在学科类型上，3在学科类型上，趋于综合化和一体化；4在课程结构上在课程结构上，4在课程结构上，普通课程和职业课程相结合5加大课程难度进行“尖子生”的筛选和培养。加大课程难度，5加大课程难度，进行“尖子生”的筛选和培养。1问题情境问题情境；2．1问题情境；2定势与功能固着定势与功能固着；2定势与功能固着；3原型启发原型启发；3原型启发；4已有知识经验已有知识经验；4已有知识经验；1素质教育是面向全体学生的教育素质教育是面向全体学生的教育；3．1素质教育是面向全体学生的教育；2素质教育是全面发展的教育素质教育是全面发展的教育；2素质教育是全面发展的教育；3素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是促进学生个性发展的教育；3素质教育是促进学生个性发展的教育；
f4素质教育是以培养创新精神为重点的教育。4素质教育是以培养创新精神为重点的教育。素质教育是以培养创新精神为重点的教育1尊师爱生尊师爱生；4．1尊师爱生；2民主平等民主平等；2民主平等；3教学相长教学相长；3教学相长；4心理相容心理相容。4心理相容。1相互访问相互访问；5．1相互访问；2建立通讯联系建立通讯联系；2建立通讯联系；3举行家长会举行家长会；3举行家长会；4组织家长委员会组织家长委员会；4组织家长委员会；5举办家长学校举办家长学校。5举办家长学校。五、论述题1后进生具有的心理特征不适度的自尊心；学习动机不强；意志力薄弱。后进生具有的心理特征：1．1后进生具有的心理特征：不适度的自尊心；学习动机不强；意志力薄弱。2班主任应注意的方面关心爱护后进生；尊重他们的人格；班主任应注意的方面：2班主任应注意的方面：关心爱护后进生；尊重他们的人格；培养和激发其学习动机。习动机。1在对待师生关系上新课改强调尊重、赞赏；在对待师生关系上，2．1在对待师生关系上，新课改强调尊重、赞赏；2在对待教学关系上新课改强调帮助、引导；在对待教学关系上，2在对待教学关系上，新课改强调帮助、引导；3在对待自我上新课改强调反思；在对待自我上，3在对待r