青岛版五四制四年级数学上册全册教案
CALFENGHAI2020YEARYICAI_JINGBIAN
f第一单元黄河掠影用字母表示数一、教材分析：本单元是在学生已经学习了整数加、减、乘、除四则运算以及常见的数量关系和几何计算公式的基础上进行学习的。它是今后进一步学习代数知识的基础。本单元的教学内容是：1、用字母表示数2、用字母表示常见的数量关系和计算公式3、用字母表示加法运算律以及减法的运算性质4、求含有字母的式子的值5、运用加法运算律进行简便计算。二、教学目标：1、结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。2、在解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。3、通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。4、在探索新知识的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。5、在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。三、教学重点：用字母表示数，用字母表示数量关系和计算公式四、教学难点：理解字母表示数的意义。五、课时安排：8课时六、教学过程
第一课时教学内容：信息窗1：字母表示数的意义教学目标：理解字母表示数的意义
教学过程：一、导入（出示情景图）师：观察情景图，你看到了什么从图中你得到了哪些信息
生：我知道了黄河三角洲目前的面积已达5450平方千米。我知道了黄河三角洲形成的原因。我知道了黄河三角洲平均每年向渤海推进23千米。我看到了一望无际的黄河三角洲。二、新授：师：根据上面的信息，你能提出什么数学问题？
2
f生：2年造地约多少平方千米？3年造地多少平方千米4年呢5年呢
师：怎样计算2年造地约多少平方千米？板书：3年四年呢
造地年数造地面积
2
25×250
3
25×375
4
25×4100
。。。。。。
师：观察上面的算式你发现了什么？
生：我发现造地面积和造地时间有关系
我发现求几年的造地面积，就用25乘几。
我发现求造地面积时，只有一个因数在变化。
师：能用一个式子简明表示任何年数的造地面积吗？小组讨论一下。（学生讨论小组交流）生：直接用25乘年数就写成25×年数
太麻烦了年数可以用一个符号代替。师：这个符号可以代表几年呢？生：代表2年
代表3年代表4年代表任意年师：说的太好了，为了简洁、准确，在r