寻求帮助，
尤其是要敢于在老师面前揭发他们的欺负行为，如果他们报复
容
你，也不要怕，继续将向老师反映情况，让老师帮助你，使他们
感到你不可欺负。
效果
一开始，他还只是向老师寻求帮助，慢慢的他也敢于面对，并与之对抗，让欺负他的人不敢再犯。
f备注
学生心理辅导记录表
学生姓名心理辅导教师
年龄咨询时间
班级201403
心理问题
学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。
心由于该生自小过于宠爱、放纵，家长怕他吃亏，使他在家
理
庭、在同伴中慢慢变得像个“小皇帝”。别人说他不得，碰他
问
不得，而他却目中无人，动不动就打人。该生以自我为中心，
不接受别人的意见，他并没有认识到来学校是来学知识、学文
题
化的，更没想到来学校是要遵守纪律的。对待这类孩子，一下
子的批评教育是不能解决问题的，解铃还须系铃人，来源于家
分
庭的病症，需要家庭的密切配合，学生的健康人格才能有效地
析
培养。
1、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。
心
2、向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件；
理
3、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿；
辅
4、着重让孩子表达