，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营，以机智善辩的外交才能消除了郑国的危机。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦伯，具有较强的感染力。佚之狐，慧眼识英雄的伯乐。“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。郑伯，勇于自责者。当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈与牢骚。面对此，郑伯先是“是寡人之过也”以自责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑，设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处，这种透彻的分析，诚意的表白，终于感动了烛之武，使之临危受命，义无反顾赴敌营。二、课前预习1、结合注释，疏通文意。2、熟悉课文，达到背诵。特别注意把握课文的支撑句：
①秦、晋围郑，……且贰于楚也。
②吾不解早用子，……然郑亡，子亦有不利焉。
③秦、晋围郑，郑既知亡矣。……阙秦以利晋，唯君图之。
f④微夫人之力不及此。……吾其还也。
三、我的疑问请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
四、检查预习
1、《左传》是我国第一部记事详细而又完整的
史书，《左传》是“十三经”之
一，它和《
》、《
》都是为解释《春秋》而作，所以被称作“春秋三传”。
探究案一问题导学，超越自我一、请几位同学分段读全文，师生共同纠正错音。
二、听写部分字词写在小作业本上
三、学生质疑，教师点拨。
四、整体把握。课文共有四个段落，分别用四个字归纳段意。
探究案二问题导学，超越自我一、秦晋为何围郑？（用原文回答）开篇交待这些有何作用？
二、文章写烛之武在使命面前，先“僻”后“受”，有什么作用
三、郑伯是怎样说服烛之武使秦的？（用原文语句回答）
四、烛之武是怎样说服秦伯退兵的？（用原文语句回答并作分析）
可以看出烛之武的一番说词都是围绕一个“利”展开，好象处处为秦着想，其实呢，完全是为了保存郑，秦晋联盟也有损害，这就是“天下之事以利而合者，亦必以利而离”。
f五、晋文公为何不愿攻秦？（用原文语句回答）
六、烛之武是本文的中心人物，请结合原文语句分析这一艺术形象。
训练案挑战自我超越自我
一、课内练习
1下列成语中，“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是（）
A缓不济急
B同舟共济
C假公济私
D无济无事
2、下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是：（）
A焉用亡郑以陪邻以r