小学数学学科第八单元电子备课
单位任课教师课题小数的意义和性质1、在解决实际问题的过程中，学会比较小数的大小；结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题；掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学2、通过解决问题，学会十进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”目标求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。3、在复习小数意义和性质的过程中，培养探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。教学十进制复名数与小数的改写重点教学用“四舍五入法”求小数的近似数难点教学准备预习提纲一、再现旧知，回顾整理二次备课
课件出示：请把下列各数分类。相信你一定很棒。0752368691011253840001教师根据学生口答板书：整数069101384小数：7523681250001教师谈话：今天这节课我们重点复习小数的有关知识。二、小组交流，自我梳理。回想一下，你学过小数的哪些知识？与之相应的整数之间有什么联系？并请举例说明。学生分小组讨论交流。教师在学生整理知识时要参与其中，给予必要的方法指导，引导学生相互学习。三、全班交流，构建成网。1、班内交流，根据学生交流教师相机整理板书：整数小数意义（0和自然数的统称……）←→（表示一个数的……）计数单位（……千、百、十、个）←→（十分之一、百分之一……）读写法
年级第1
四年级课时
时间总第课时
教学过程
f（从高位……）←→（整数部分……）比较大小（先比较最高位……）←→（先比较整数部分……）运算定律（abba……）←→abba……加减法（相同数位对齐……）←→（小数点对齐……）（后来板书）教师小结。2、教师谈话：小数意义与整数有着这样密切的联系，那么小数的加减法与整数有什么样的联系呢？①课件出示：用竖式计算28510827185210948913887独立计算，班内交流，交流时让学生说一说计算小数加减法要注意什么？（完成上面的板书）②课件出示：先认真分析每道题目的数据特征，然后独立计算，交流时说一说为什么这样算。12253677513051238405560710291965（398665）四、练习应用，巩固提高。（一）填空1、由7个01、3个0001和5个1组成的数是（），读作（）。2、一个数缩小100倍是08，这个数是（）3、将下列各数按顺序排列。①05808500850058080805（）（）（）（）（）②091米10米101米r