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思维导图在初中英语教学中的应用
作者：苏景招来源：《新教育时代学生版》2019年第23期
摘要：作为现阶段我国教育领域最炙手可热的教学模式，思维导图通过对图文的运用，可以有效地帮助人们建立起完整的知识结构框架。因此本文主要对思维导图的重要性入手，探析其在初中英语教学活动的应用途径，以期在提升学生逻辑思维能力以及发散性思维能力的同时，更好地对英语课堂教学质量与效率进行双重性的提升。
关键词：思维导图初中英语课堂教学
英语虽然作为一门外来语言，但世界第一大通用语言的地位，则意味着英语将在学生学习生涯占据重要位置。由于英语教学内容的相对枯燥，学生不仅很难激发学习英语知识的兴趣，也在没有较好学习方法的同时，甚至会对英语课堂教学活动产生抵触情绪，因此教师寻找到一种帮助学生更好掌握英语知识的学习方法，就显得尤为重要。1
一、思维导图的重要性
由于大脑的敏感程度相较于文字来说，更会被图像吸引，所以思维导图作为一种新型的思维工具，以图文并茂的形式帮助人们对思想进行形象化的描述，从而构建出完整的结构框架。所以思维导图可以使学生在学习的过程中，直接的将所有知识点一一呈现，用图像化代替文字表达，帮助学生进行对知识结构框架的建立，并能够提升学生的发散性思维与逻辑思维，从一个知识点入手可以寻找到与其有关联的所有知识点，因此可以帮助学生对学习内容进行有效的整合，同时也能够对自身记忆能力进行提高。英语作为世界上词汇最多的语言，不仅难以记忆，其较多的用法与多种词义也给学生的学习带来很大困扰。教师在初中英语课堂教学活动中运用思维导图的教学手段，不仅可以快速地帮助学生对课堂所学的知识进行归纳，也能通过思维导图的关联性，使学生的记忆与理解能力得到提升。英语教学作为我国教育体系的重要内容，思维导图的应用不仅能够打破当前学生“望英而逃”的现状，也能在帮助学生建立起知识框架的同时，形成一套属于自己的学习方式。所以思维导图不仅能够极大的激发学生学习英语知识的兴趣，同时也在提升学生学习成绩过程中，完成对英语课堂教学质量的提升，从而推动我国中学英语教学事业未来的蓬勃发展。2
二、思维导图在初中英语课堂教学的作用
1帮助学生进行对词汇的积累
教师在进行英语课堂教学活动时，最头痛的莫过于进行对词汇的教学。词汇作为学生学好英语知识的基础，因此只有通过对词汇的大量积累才能读懂文章。由于英语的词汇量r