龟举行赛车比赛。同学们想到现场看看吗？（出示课件）比赛开始了，你能猜出是谁赢？
为什么车轮是圆形的才跑得又快又稳呢？学完今天这节课，你就能解决这个问题了。今天我们就来学习“圆的认识”（板书课题）二、探究圆的同学们想想上星形成期，我们搞体育节的时候，老师是怎样画圆？
画圆的时候要注意什么？哪两个同学来试试？其他同学仔细观察。
学生根据老师“兴趣是最好的问题回答，观看赛的老师”用故事引，车现场。入新课，更快地集中学生的注意力，让学生在乐中学，还是乌龟赢，培养学生的观察能因为乌龟的汽车车轮力。是圆形的，走得又快适时设下疑又稳。问，引出课题，明确学习目标。让学生亲自体验圆形成所需要的条件，知道圆是怎样形成的。形成感性认识，有助于理我看到老师拉着解圆的有关知识。皮尺的一端站着不培养学生观察和认动，另一个老师放了识周围事物的兴一段皮尺，抓住皮尺趣。的一点用白灰画一用不同的方法圈，就成了一个圆。解决问题，训练学一对学生上来生发散思维。演示，并说说画圆时的感受。其他学生观察
用圆形实物来师生共同小结出：画；用圆规来圆的形成需要定点和定画三、学习长。学生尝试画用圆圆，并让学生展示规画在实际生活中还有自己的画圆过程。圆其他画圆的方法吗？（实物投影）对。我们生活中通常采用画圆工具圆规来画圆（出示圆规）。根据
f我们刚才发现的道理，怎样用圆规定点和定长，画出圆来呢？大家试试看。谁能结合自己的实际说说画圆的步骤和体会？教师根据学生叙述演示画圆1、认识圆的半径及特征老师画圆时圆规两脚的距离（定长）有没变。如果要在圆内画出一条线段来表示，应从四、探究哪一点到哪一点圆的教师指出画圆时固特征定的一点也就是圆的中心叫做圆心，用字母“0”表示。圆心决定圆的位置。圆边上即圆上是从圆心画到圆上的哪一点？谁能用手指一指？教师分别在圆内和圆外点一点，问是不是圆上的一点。教师画出定长，指明这条线段就是圆的半径，用字母“r”表示，半径决定圆的大小。什么是圆的半径呢？请你在你们自己所画的圆里画出一条半径用尺子摆一摆，还能画出其他半径吗？能画多少条？（根据回答板书）量一量你画的半径长多少厘米？它们的长度都相等吗？（根据回答板书）同桌间观察一下你
学生说步骤：1、张开圆规两脚，定好定长。2、针尖一脚固定在定点上。从画圆时固定的一r