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北师版小学数学第十一册圆的认识
南雄市乌迳镇中心小学
教材分析圆的认识是学生在低年级初步认识圆的基础上进行教学的。此前虽然已经初步认识过圆，但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征还是比较困难的。由认识平面的直线图形到认识平面上的曲线图形，是认识发展的又一次飞跃。圆的认识是学生从学习直线图形到曲线图形的开始，不论是内容本身还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过列举实物让学生感知和认识圆；通过圆规画圆，使学生认识圆的各个名称及其特征；又通过量半径和直径的长度，让学生理解和掌握同圆内半径与直径之间的关系。教材中圆各部分名称及特征是本节课的重点，应作为学生探究的主要任务，为以后学习圆柱和圆锥奠定基础。学情分析学生在低年级已经对圆有了初步认识，加之生活中比较常见的缘故，已经有了一定的感性积累，只是在概念上尚不具体化，同时已经学过了几种常见图形认识，如：长方形、正方形、三角形等，为本课的学习奠定了基础小学六年级的学生思维处于经验性的逻辑思维，思维的形成与发展需要依赖具体形象的经验材料来理解和抽象事物之间的内在联系，以前学的几种常见图形是由线段围成的，而圆则是由曲线围成的图形，无论从内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。故此，在教学中联系生活实际让学生自己去探究圆的形成形成直接经验有助于学生理解圆的概念，了解圆的特征。因小学六年级学生将很快步入初中的学习，所以在教学中我们还要做好中小衔接的工作。教学目标【知识目标】1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。2、使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。3、初步学会用圆规画圆，掌握画圆步骤。【能力目标】能通过演示和动手操作，加强协作学习，主动探究事物的特征，体验探究知识的过程。加深学生对周围事物的理解，提高其解决实际问题的能力。【情感目标】1、培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。渗透美学教育2、培养学生勤动手多动脑，敢于克服困难，大胆尝试，自主探索，培养学生自觉参与学习活动的意识，进而养成良好的学习习惯。教学重点和难点
f【教学重点】【教学难点】教学过程教学环节
理解和掌握圆各部分名称及特征学会用圆规画圆的方法理解圆上的概念，归纳圆的特征。
教师活动
预设学生行为
设计意图
同学们都听说过龟一、创设兔赛跑的故事吧？今天情景兔子又不服气，决定和设疑激趣乌r