也明显提高了。通过读书，学生体会到了读书的乐趣，听、说、读、写能力明显提高。在阅读活动中产生了一大批“读书名星”、“读书博士”、“小书迷”、“小书虫”和“班级优秀图书管理员”。
2014年12月，三名学生的三篇作文，在《新思维杯第十二届全国中小学生作文大赛》中分别荣获一、二、三等
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f奖；2015年3月，一名学生在“爱的行动”为主题的第十届全国少年儿童书信文化活动赛区中，荣获市级优秀奖；2015年6月，2名学生在开发区“讲故事活动”中，分获二等奖和纪念奖；2015年7月，4名学生在开发区社会发展局、开发区国土资源分局举办的“保护耕地、合理用地”为宣传主题的“625”土地日征文活动中分获一、二、三等奖，同时学校被评为“优秀组织奖”。
课题研究期间，课题组精选实验班级学生优秀读书笔记66篇，优秀日记、习作共196篇，汇编成小学生《优秀日记、习作集》共两部。
（二）教师专业成长效果明显，教师自身素养、教科研能力、指导学生学习的能力得到有效提高。
在课题研究中，教师的阅读教学观念得到了转变，将教育的眼界从课引向课外，积极开展丰富多彩的课外阅读指导活动，培养学生课外阅读兴趣，提高学生课外阅读能力。教师在实践中不断反思总结，在提升学生阅读素养的同时，也提升了自己。在课题组的带动之下进行，推动了各项校级阅读活动的开展与，大大促进了全校学生的课外阅读活动，促进了学校语文教研组的教科研水平工作。
在课题研究过程中：教师的科研论文有1篇在教师报上发表；1篇在教育刊物上发表；2篇在市教育系统“三书月书香”读书征文活动中分别获二等奖和三等奖；1篇在2015
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f年市教育系统“健康女性幸福中国”读书征文活动中获二等奖；在经济开发区教育办公室2015年论文评选中，4篇获一等奖，3篇获二等奖，并在开发区交流推广。
1形成教师科研论文集一部：：《亲爱的，我该怎么来爱你》获市教育系统
“三书月书香”读书征文活动二等奖；《有效的课外阅读指导策略研究》获2015年开发区中期课题评审一等奖；《家庭教育对孩子心理健康影响及对策简析》获2015年开发区中期课题评审二等奖。
：论文《小学生课外阅读原动力的激发》，在《教师报》2015年6月21日第2版发表；同名论文获经济开发区教育办公室2015年论文评选二等奖。
：论文《农村小学生课外阅读指导的策略及应用》获经济开发区教育办公室2015年论文评选一等奖。
：《做个新时代的女性》在2015年市教育系统“健康女性幸福中r