稳中求进做学生的引路人
XX学院辅导员张三2020年工作总结
2020年，在领导和同事的关心支持下，本人在担任XXX两个班XX个人的辅导员中，围绕“一个基础”、“三个推动”、“一个架构”，即做好安全稳定基础，推动学生树立正确思维、推动学生养成良好习惯、推动学生提升各项能力，架构良好班级制度等方面做了一些探索，取得了一些效果，同时也存在着不少问题。先就各项工作总结如下：
一、千方百计保稳定
1、时时刻刻强调安全，预防在前。自身通过深刻领会辅导员例会上有关精神，在主题班会上通过周边生动案例讲述防传销、防电信诈骗、防火、防盗、防水、防不良借贷等相关知识，强化生命意义教育，让学生珍惜生命，增强自我保护意识；结合学校严查晚归、漏宿等制度，要求学生做到2200前回宿舍，并每天由劳动委员汇报班级成员回寝室情况，发现小情况及时电话提醒告知；结合学校心理委员制度，由心理委员每周五认真如实填写班级学生心理状态晴雨表，掌握班级较大事件，尤其是该周经历重大事件学生情绪行为状况。较为严重者，利用查寝等时机进行心理辅导；严把请假关，大小请假事宜都由辅导员裁决，并利用该机会与学生家长沟通，确保信息真实。
2、突发事件第一时间到场，力求妥善解决，做到小事不出门。通过班会等一再向学生强调，发生突发事件务必立刻拨打辅导员电话以及校园110电话，让学生学会求助并懂得汇报。在军训期间班级学生祝玲玲电话告知腰疼较严重，以及近期刘蓉电话告知患上较严重妇科疾病，得知信息后，本人第一时间开车送学生至医院，并立即与家长沟通，最终问题得以妥善解决。
二、多管齐下促发展
1、推动学生树立正确思维。思维在所有行动之前，行动背后必要一套思维体系。本人通过主题班会等时机，发现部分学生思维存在着“以没钱为心理借口不参加各种比赛活动”、“大学期间要挂一次科才算完整”、“羞于求助”等错误思维，以班会或者谈话为契机，通过思维干预剖析方法，逐个击破，帮助学生树立“遇到问题找方法而不是逃避、抱怨”、“求助本身就是一种能力”等正确思维。
2、推动学生养成养成良好习惯。性格难以改变，习惯则可以进行矫正，以弥补性格上的弱点。如针对许多同学存在的执行不足，遇事或者办事不汇报，或
f者压根没有汇报的意识，尤其是内向的同学，重点进行关注，让他们养成的做事及时汇报的习惯；在行为礼仪上，通过查寝和班会时常强调，养成微笑以及回应尊重等习惯。
3、推动学生提升各项能力。能力是r