课题2化学肥料
课题分析本课题分为两部分，一是化肥的简介，简要介绍化肥的种类和作用，这部分内容可以分为两个方面一方面讲化肥有利的一面。以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步介绍氮、磷、钾元素在植物生长过程中所起的主要作用，展现化学价值。另一方面讲使用化肥所带来的问题化肥对环境的污染，同时，从环境角度简要提及了农药的使用。第二部分以活动与探究和资料的形成分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。课标要求【教学目标】1知识与技能1了解元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。2了解化肥、农药对环境的影响。2过程和方法1学会自学，提高自己语言表达能力。2学会用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。3学会如何用所学知识解决实际问题。3情感态度与价值观1树立为大力发展农业，提高人们生活水平，维护人体健康而好好学习化学的决心。2增强环保意识。【教学重点】能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。【教学难点】归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。【教具准备】多媒体课件、熟石灰、搜集常见化肥样品等。教学过程【导入新课】人的成长离不开营养，植物的生长也是一样。请同学们阅读教材P79～P80第一、二段并思考、讨论下列问题：1农作物所必需的营养元素有哪些？2农民或你家经常使用的化肥有哪些？【学生活动】1农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等。2常使用的化肥有氮肥、磷肥和钾肥。【讲解】虽然植物需要的营养元素种类很多，但氮、磷、钾的需求量较大，因此我们常见的化肥有氮肥、磷肥、钾肥，合理施肥已成为农业增产的重要手段。今天我们一起来学习有关化学肥料的知识。【阅读回答】组织学生阅读教材P80～P82的有关内容，通过小组讨论的形式完成表格，并
f进行看图抢答。
【课件展示】
类别
氮肥
磷肥
名称
化学式
主要作用
植物缺少时的
症状
钾肥
复合肥
【抢答】
利用课件展示不同植物的图片，让学生以抢答的形式回答该植物是否营养
不良，如果是，你准备给它施何种肥料？
【提出问题】
我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能吸收并转化成氮肥呢？
【学生活动】
交流讨论
【教师归纳讲解】
大部分植物不能把氮气转化成可吸收的氮肥，但豆科植物利用根部的根瘤菌
却能将氮气转化成可吸收的氮肥，这类植物无需或只需少量施氮肥。因此，有
经验的农民常把其它植物与豆科植物种在一起。这种将氮气转化成氮的化合物的
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