问。许多同学在值日“班主任”的锻炼中，能主动跟科任老师联系，能大胆、独立处理班上的问题。虽然他们在处理问题时还考虑得不很成熟，但能独立地处理是可喜的。我则在他们处理问题
f后及时地总结他们的优点、成绩，指出他们的不足，进行诱导。从而使大家从中吸取经验教训。如在一次物理课中，有一位大高个的男生上课睡觉，科任老师的提问他根本不知道。科任老师请求值日“班主任”当堂处理。正好这天的值日“班主任”是位小个子女生，她立即果断地作出决定，要求那位男同学站起来将老师的问题园满解答后才能坐下。这位男生也能按值日“班主任”的意见去做。当天我就肯定了她处理果断，有效果。并诱导她采用下课后找他谈心的处理办法就更好些。总之，在学生中实行干部轮流值日制，对搞好班集体，促进教学，大面积地培养开拓型的人材确能起到一定的效果
值日班主任制度
20100516230641分类：思考与实践标签：字号大中小订阅在07级上高二的时候，一次偶然的机会，我突发灵感，开始在班级里实行值日班主任的制度，并且取得了不错的效果。那应该是在08年的下半年，那时候我一直思考一个问题：如何能相对轻松的管理好班级？这大概也是很多班主任思考的问题。思路其实很简单，就是要想减轻班主任的管理工作必须让学生管理自己，可是具体怎么做却一直没有很好的办法。就在这时候，抓住了五个违反纪律的学生，正当学生以为会受到严厉处分的时候，我突发奇想，就让这几个学生当值日班主任吧。可是只有五个人，不够一人一天怎么办，恰在这时候，又一个值日班主任送上门来，这小子旷课，这样，那五个人一人一天从周一到周五，最后一个负责周六周日，因为每隔一星期就过一次大周，这样实际上对他们来讲工作量是一样的。因为是突然的一个念头，所以在后来实行的过程中又不断地进行完善修正。寒假后，因为工作的需要，我兼任五班的班主任，所以又继续推行这个制度，都取得了不错的效果。我现在的班级里也仍然实行这个制度，只不过根据高三的实际进行了一些变动。虽然是一个突然的念头，也是有一定的理论根据和实践基础的。很早就听说值日班长的制度，虽然我们这里没人用过，可是我在网上看到过，可以说值日班长制度也就是我值日班主任制度的一个雏形。不管值日班长也好值日班主任也好，其实都源于高中学生相对比较成熟具备一定的管理能力并且作为班主任对学生自我的管理抱以足够的信心。下面具体说下值日班主任制度实施过程中我的一些做法。r