时以表情、语调作为课堂语言的辅助工具，就能使授课内容与讲课激情高度和谐统一，从而达到引人入胜的目的。幽默的课堂语言，不仅活跃了课堂气氛，消除了紧张和疲劳，而且使学生在发笑的同时领会了其中蕴含的智慧和哲理，从而使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。总之，愉快教学要求教师在处理教材时能化繁为简，在不加重学生负担的基础上最大程度的促进学生的智能发展；在教学方法设计上能变厌为趣，让学生从学习本身体验的快乐和满足，积极主动在教师的指导下探索学习方法和学习规律。让学生从乐学到会学，这样的教学既快乐又有效，何乐而不为？
参考文献：《名师讲述最具活力的课堂愉快教学》西南师范大学出版社《让学习变得更轻松名师最能吸引学生的情境设计》西南师范大学出版社
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