orE
glishclass
3、呈现新课（Prese
tatio
）
BLet’stalk
（1）教师引导学生观察教材情境图，猜猜讲述了一个
什么样的故事。
（2）教师播放录音，学生听录音了解故事内容。
（3）OhIt’s630It’stimetogetup哦，六点半
了，到了起床的时间了。
（4）730的时候，我们又看到了什么？猜猜Hurryup是
什么意思？It’stimetogotoschool是什么意思？
（5）最后一幅图说的是什么？观察三个句子？It’stime
togetupIt’stimetogotoschool和It’stimefor
E
glishclass有什么不同？前两个介词用to后一个介词
是for继续思考为什么会出现这样的结果？（to后面接的
是表示动作的词组，而for后面跟的表示名称的词组。）
（6）再次播放录音，学生听读和跟读。
（7）学生自读对话。
8
fLet’slear
1观察教材情境图，这是Mike一天的时间表，你能说出在几点，他要干什么吗？学习新词组：getup、gotoschool、goIt’stimetogohomeIt’s900It’stimetogotobed3趣味操练Practice（1）完成17页的Let’splay（2）三人小组表演完成18页的Let’splay（3）听写四个词组。4课堂评价Assessme
t完成同步解析单元测试相关内容。
板书设计
U
it2Whattimeisit
It’stimetogetupIt’stimetogotoschoolIt’stimeforE
glishclass
getup、gotoschoolgohome、gotobed
教学反思：
9
f年级、科目周次
四年级英语
授课人教学时间
李卫英月日
课题U
it2Whattimeisit第4课时课型
新授
教4能读懂句子，从中搜集信息，完成问题。能正确书写英语句学子。目5通过练习进一步巩固本单元的知识点。标6培养学生珍惜时间的意识。
重1能读懂句子，从中搜集信息，完成问题。能正确书写英语句点子。难2英文句子的书写。
10
f点
教具
录音机、录音带
教学方法
小组和作探究
学具
教学过程
1、热身复习WarmupRevisio

组织教学，认读本单元的单词和词组。
二次备课
朗读本单元的对话。
It’stimetogetupIt’stimetogotoschool和
It’stimeforE
glishclass有什么不同？
2呈现新课（Prese
tatio
）
Reada
dwrite
（8）Reada
d
umber
学生听对话，根据对话内容填写序号。教师再放录
音，进行检查。
教师与学生共同阅读材料，完成本题。
（9）Looka
dwrite
观察表面，做出时间问答。
WhattimeisitIt’ste
o’clock
观察第二幅钟面，自己画出时间，并进行时间的有关问
答。
Let’scheck
1Liste
a
d
umber
教师放录音，学生根据录音内容填写图片序号。
教师再次放录音，确定序号。
（2）Looka
dmatch
11
f学生阅读钟面和句子，将钟面序号填到句子前r