敢于主动举手大声回答了。因此，教育和转化后进生，必须满足他们自尊心理需要，防止逆反心理，作为教师必须心平气和地与他们谈话的，以礼相待，以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们，后进生本来就学习成绩差、心理压力大，需要教师的理解、同情、与关心，所以作为教师特别是班主任教师多与后进生接触沟通，经常与他们谈心，和他们交朋友、满足他们的心理需要，消除他们自卑感，形成一种融洽的师生关系。三、建设班集体、优化后进生的心理环境。就建设班集体而言，一个好的班集体、有奋斗的目标会激励后进生；有良好的班风会熏陶后进生；有严格的帮规和一系列要求，可以规范后进生；有和谐人际关系，特别是师生关系，会感染后进生；有健全的班集体，会帮助后进生，特别是有多彩的活动可以吸引后进生，为其提供展示才华的舞台和增强自信的机会等，这些对后进生的转化具有一种潜移默化的影响，为此我十分注重班集体的建设和发挥班集体的力量，使全班形成奋发向上的氛围并且有亲切感，安全感，信任感，使后进学生感到班集体的温暖，的并启发他们为集体争光添彩的动力。四、与家长共同配合，形成合力共同教育后进生。正如一位名人说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年青人的心灵”。后进生的思想是复杂的，要做好后进生的思想转化工作，既需要教师用爱去动其情，以理晓其心，需要家长密切的配合，形成教育合力。所以在教育后进生的过程中，我非常重视家长支持；首先了解分析家庭的教育思想、教育态度、教育方法，对家庭教育的正面影响，要学习、鼓励、使其成为育人的力量。对家庭教育的负面影响，要指导矫正，降低或消除它的干扰。其次与家长密切配合共同商议教育目标，共同实施转化的策略，共同采取有效的措施方法。第三要与家长联系沟通，对家长多尊重不告状，多多把握学生进步的时机，发挥家长在转化后进生中的作用。例如：我班有一名女生，平时爱吃零食，一次他拾到10元钱被别的同学看见了，他不交给学校，见到那位同学向我反映这情况。我想：如果用简单的方法去处理这件事，不仅会给她心理上带来压力，还可能影响她的学习情绪，因此我一方面结合班会的思想品德教育，组织全班的同学的开展以“怎样做一名诚实的中学生”为主题的主题班会活动，并且多次与她个别谈心，耐心启发教育，另一方面与其家长反复商量，请家长也关心教育她。经过老师和家长的共同帮助，她终于承认错误，并向家长作r