计划和阶段小结。有区级以上获奖课题。每个教师每期有自选课题开展研究。4承担活动学校、教研组、教师积极承担区级以上各类教研活动的任务。5特色推广初步形成了有本校特色的学科校本教研模式，善于总结和提炼教研组或个人教学经验，并有一定影响。在课程改革实验中能探索学科评价改革，并取得初步影响。其他特色。（六）英语文化1．积极开展丰富多彩、富有情趣的英语活动2．学科综合在学校其他活动中，渗透英语的学习与运用。（七）教学质量1、学生学习英语有兴趣，有良好的学习习惯。2、学生英语学习成绩呈常态分布，期末笔试中98以上的学生考试成绩合格，在区或市级调研检测中位列中等以上。（附件一：中小学英语学科建设评价细则）附件一：
一级指标
2011年荷塘区中小学英语学科建设评价细则
二级指标组织机构评分要点教研组机构健全，师生比例恰当。分值2备注自评区评市评
师资队伍（6分）教师素质教学资料教学条件（10分）
人人取得教师资格，学历达标学习研究风气浓，教学教研水平不断提高。2有本学科市、区级学科带头人1人以上。全册现行教材的教师用书、教学用杂志、图书、报纸、刊物等参考资料齐备。现代教育技术设施教具、学具具备一定的现代教育技术设施。有配套使用的全册现行教材的教学挂图、教具模型、学具，由专人负责保管、发放，登记造册。2424
f按课程计划开足教学课时。根据教材编排上足数学实践活动课。备课符合要求，教学过程设计有突破重难点的策略，有学生动手实常规工作践、自主探究、合作交流的教学环节，能体现教与学的方式。有随堂课监控制度，学校行政、教研组长每期听每位教师随堂课1节以上。每期有两次备课检查，两次教学质量分析，定时评估教与学的情况，及时进行教学质量分析，诊断教学中的问题，提出改进措施。教学管理（24分）课堂教学课堂民主和谐，气氛活跃。开展多种教学活动，引导学生自主、探究学习，经历概念形成、知识探究的过程。学习方式有效、多样，给学生提供充分的独立思考、动手操作、合作交流的机会。问题设计有针对性，能引导学生探究知识的重难点，启迪学生思维。客观评价学生。面向全体，教学效果好。
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按要求布置和批改作业，作业设计有针对性、有实效，作业量适中，4提质减负作业形式多样。英语测试与考试次数适当，形式多样，题目难易适度，能与生活实际相联，呈现方式多样。教研制度建立一套能促进教师专业化发展、以校为本的r