20192020学年八年级物理下册73《重力》教案新人教版
课题版本解读理念解读学生重力人教版八年级执教者
以学生为本，充分发挥学生的主体作用。结合学生的生活、学习实际，创设情境，引导学生不断发现问题、提出问题、解决问题，培养学生自主探究能力。学生对周围的一切充满了好奇，日常生活常见的重力现象，可能没有关注，可以一步一步引导学生探索，激起他们在获得知识的同时，有更强烈的求知欲。本课时主要落实课标“重力的由来”；“重力的大小、方内容标准向”；“重力的作用点重心”；“重力的计算方法”知识与技能1、知道重力是由于地球的吸引而产生的力；2、知道重力的方向、重心；
解读教材教学重点教学目标
重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向
教学难点教学方法学习方法解读方法教学准备教学手段
重力的大小与质量的关系及重垂线的应用探究法、引导发现法、阅读指导法、直观演示法和讲解法合作学习，探究学习多媒体教学实物教具、实验器材和多媒体课件分别在本课的引入、学生探究等环节中得到应用，为学生提供了良好的学习氛围，和充足的实验器材，使学生的学习资源更为丰富。
教学环节教学过程环节导入
教学内容演示日常生活中重力现象
教师活动1、手中的粉笔，离开手后垂直下落；联想瀑布、蹦极等现象。
学生活动分析这些现象产生的原因，展开讨论
目标达成提高学生的学习兴趣，培养观察思考能力
重力的概念及产生原因
引入课文中“重力”的概念，分析重力产生
学生阅读课本中“重力的概念”
学生认识概念，知道原因
f一探究“重力环节二的大小与质量的关系”
的原因和施力物体。教师演示实验：实验方法是：先用弹簧测力计分别测出质量不同的
思考并讨论问题学生观看教师实验，认真记录数据，讨论理解重力明白重力与质量成正比，其比值是98牛千克；提高学生动手能力明白重力的方向是垂直向下的，能运用重垂线解决生活中的问题
钩码分别受到的重力，与质量的关系指导学生讨论，填写表格重力的方向教学实先做演示实验：学生观察重垂线用细线把物体悬挂起实验；让一位学生利用重垂线进行操作，其他同学分析其工作原理。在引导下，归纳得出重力的方向。观察教师试验，讨论交流。
环节三
来，让学生观察；指导一位学生利用重垂线进行操作，其他同学分析其工作原理；指导学生解决实际问题。重心给出重心概念；利用圆形薄板、直尺等规则物r