专题复习课（习题课），目的是对课本某一内容的拓展与升华，涉及的知识往往是一些高级知识。学案中设计的问题可能具有开放性，甚至没有唯一正确答案，可能是对某一重点知识应用的总结和提高。要求为学生介绍一些适当的科学研究方法和分析问题的思路和方法，以利用学生充分发挥自己的创造性和想象力，培养学生的能力。
在教学指导上常常采用合作学习和交互教学方式，教师一般扮演帮助者、启发性和指导者的角色，教师要充分为学生提供一个能够不受限制地发表自己的观点和见解的环境和机会（质疑），提供必要的探究条件和手段，让学生通过自己实践或试验验证所学的知识和所提出的解决问题方案。
复习课的一般环节：学习研讨交流反馈巩固训练拓展迁移。教师在参与学生的学习过程中，每一个环节都要跟上指导和服务，特别是针对每一个学生的指导和服务。为了提高指导和服务的质量，在学生学习的每一个环节中都必须把握好以下几个环节：提出问题明确要求指示方法学生学习反馈展示启发点拨作业训练反馈展示再点拨再训练，其中有两个非常重要的环节，要求教师必须重点把握：提出问题，它决定着学生学习的路线、方向和目标，是决定学生学习的效果的基础和前提，教师必须精心设计；二是启发与点拨，这是教师主导的关键发挥，学生学习的质量保障、三维目标的达成都依靠它来实现，所以说点拨启发是关键中的关键，教师必须利用自己的智慧精心点拨、巧点拨，点拨到位。一、学习研讨个体自主复习、同组研讨（用时10到15分钟）
fl学生根据学案内容和对已知识的印象，试做导学案中的练习（单元知识、技能总结）。2同组学生研讨订正，在课本或前期学案中找到依据。3自学时间可以集中，也可以根据需要分时段穿插在教学过程中，关键是要保证学生自学时间的充足、自学效果的高效。4自学时间一般不少于10分钟，要让学生有认真看书和思考、练习的时间。要保持有序的课堂纪律，独立思考，独立看书。二、交流反馈（时间约为15分钟左右）。1在学生自学结束后，教师与学生、学生与学生之间开展互动式交流学习活动。一般分为更正、讨论、讲解四个环节。2．要求同新授课三、巩固练用训练来帮助学生内化所学内容，让师生检测学习成效（一般不少于10分钟）。要求同新授课。四、拓展迁移：精编适当练习做为课外作业（时间控制在20分钟以内），巩固复习内容，拓展学生能力。习题课在第一环节则是注重复r