交流展示三、合作展示（一）、说说调查的过程1说说你是怎样进行调查的？2说说调查的快乐和烦恼。（二）、交流调查的结果1以学习小组为单位，相互传阅或者逐个汇报交流调查的结果。2推荐组内“最有价值的信息”，全班交流“最有价值的信息”。（三）、分析调查结果四、归纳提升调查后的分析：
⑴过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。⑵从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。⑶我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。反馈提高五、自测反馈1引导学生对自己的调查结果进行分析：⑴可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息；这些信息是通过什么渠道获得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感兴趣的信息相同吗等。
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⑵写好书面的“调查结果分析”。2尝试对小组内同学的调查表综合起来进行分析（主要分析：获取信息的渠道的比例）。3全班汇总交流调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。六、总结反思：
第六课时一、导入定向：大家喜欢看辩论赛吗？今天我们来当个小小辩论家好吗？二、自学体验首先，我们要能用摆事实讲道理的方法明确清晰地阐述并论证自己的观点。出示辨题：辨题1：正方：小学生应当多看电视反方：小学生应当少看电视辨题2：正方：玩网络游戏好处多反方：玩网络游戏害处多三、合作展示：1、明确任务，选择立场1交待辩论赛的规则和比赛办法。2选择辨题和立场，组成四场比赛的正反双方阵营。2、小组讨论，充分准备3同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论：⑴主题观点的陈述。⑵支持自己观点的事实。⑶反对对方观点的事实。⑷总结观点的陈述。4根据同学的个性特点，做好分工。四、归纳提升：展开辩论，陈述观点（学生分成四组展开辩论，要求学生认真听，能适时发表自己的看法）。五、自测反馈
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六、反思总结：主要总结学生在辩论中的观点。
利用信息，写简单的研究报告
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学习目标：
1通过综合性活动，学生学会搜集信息，激发利用信息进行研究的兴趣，认识6个生字。
2通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。
3在活动r