3．人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？4．小组讨论后，每个同学都积极发言，各种方法，纷纷劝说。四、归纳提升1．其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利，也带来了很多乐趣，可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。因此，我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。同学们，告别网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望！！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画……等等来表达。小组交流一下。2．小组交流。3．各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对健康网络的愿望和心声！反馈提高五、自测反馈1．刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党中央，国务院也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道，教育部近日发布新修订的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》。新《规范》第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”2．同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要自觉遵守新《守则》、新《规范》！我们要以实际行动来拒绝网吧！！自己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。3．小组研究。各组制定网络文明公约。4、你的一个同学沉迷于网络游戏，成绩下降，你知道后会怎么劝导他？
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六、总结反思：同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的教育帮助下，我们一定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！
第五课时
自主学习
一、导入定向
通过前几节课的学习，我们了解了信息有许多传递方法及从古到今信息传递方式的变
化，今天我们的任务是调查全家人在一天中获得的信息及渠道，分析记录，发现和分析调查
结果。
二、自学体验
1、以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。如：
家庭信息调查记录表
调查日期：年月日
调查人：
家庭成员
获得的信息
获得信息的渠道
爸爸
妈妈
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我
2做好调查，填写好调查表。r