会公正，
除了我们心中的公正意
通过“多米诺”骨
识和道德情操，将心比观看多米诺骨牌视频牌游戏，引导学生
心，在面对不公正的事情并亲手摆置多米诺骨感悟维护社会公
勇于站出以外，我们还需牌
正除了需要每个
要什么呢？”（播放教师
社会成员的力量
自己制作的课件视频）
以外，还需要国家
的力量，从法律层
面维护社会公正。
PPT展示国家从法律层面维护社会公正的相关法
f律法规案例。
总结：维护社会公正，既需要每个人的道德约束，心中有公正意识，将心比心、换位思考，也要勇敢拿起法律法规，维护社会
公正。
教师：“古人有云，正直
进一步感情升华，
者，顺道而行，顺理而言，
让学生在诵读誓
公平无私。公其心，万善
词中产生想要维
出。维护社会公正，离不
护社会公正并敢
开我们每一位青少年。现全体起立，宣读誓词于维护社会公正
在，让我们全体起立，右
的意识和勇气。
手握拳，放于耳边。让我
们面对国旗，庄严宣誓。”
激发学生的热情，结进一步激发学生
拓展与引申：
合自身实际承担社会的社会责任感，真
拟定关于“公正”的宣传责任，宣传、动员更正做到学之有用
标语
多的人加入维护“公于社会。
f正”的队伍。
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