业的场所，更应该文化列为重要的设计元素，并参照学校的自身性质，实现景观要素的有机融和，突显校园的文化底蕴。
（二）校园景观环境规划设计的重要性
1、寓教于景、环境育人。校园是师生工作、学习和生活的场所，不仅展现学校的传统和个性，更凝聚着学校的历史、精神和文化。当我们踏进校园，一股人文气息扑面而来，那正是文化、建筑、植物等园林要素共同酿造的“场所精神”。校园的各种园林要素，如，建筑、园林小品、园林植物及山石、雕塑等都是校园文化和精神的具体体现。校园景观的布局方式、艺术风格都展现着校园无穷的魅力。
良好的校园环境景观设计，是传承校园文脉、增进学生与校园浓厚感情、提升学生之间思想碰撞、促使学生在不断丰富和多样的景观环境中获得良好心灵体验的媒介，这些都有利于塑造学生的人格魅力，对锻炼学生的思维有良好的作用。因此，校园景观环境规划设计应遵循“寓教于景、环境育人”的原则，打造多元化校园。
2、中学校园规划设计的重要性。中学校园景观规划离不开校园历史文化的发展，根据当地的环境要求，因地制宜地配置各项园林要素，结合中学生这一特殊人群的心理诉求和行为习惯，综合考虑校园的空间布局，尊重自然环境，以人为本，不能只大规模的兴建教学楼，过分大面积占用土地建造体育场，而忽略环境对学生心理素质的影响。
中学是青少年成长过程中逐渐走向成熟的必经阶段，他们正处于青春期，也是身心发展的意志薄弱期，在这样的过渡阶段，不同于大学和小学校园环境的塑造，中学生在校园中需要的往往是一片安静的角落可供思考学习，一处微小的特色景观供停驻，一个树荫凉亭可供休憩，既可以沉淀自己的心情，也可以奋发图强更好地投入学习，而不是过分地营造紧密无间的教学楼，不情愿地被困在烦躁无味的自习室。
二、中学校院规划设计实例分析
以郑州市中牟一高校园规划为例，分析其景观规划设计特点。
（一）校园规划设计特点
f1、因地制宜、合理规划。中牟县第一高级中学位于中牟县新城区交通便捷的地段，与县政府南北相望。学校占地152hm2左右，建筑面积达56x104m2，绿化面积32hm2。美化绿化面积达38hm2。这里树木枝繁叶茂，绿草如茵，空气怡人，走进校园，别有一番诗情画意。校园内的景观小品，如，雕塑、喷泉、花架长廊、植物造景、绿地、石桌石凳、凉亭等都是学习、读书、交流、休闲的理想之处。
2、空间环境。中牟一高校园通过轴线和现代建筑的处理手法组织校园空间，如，主入口的疏散广场、中r