制体育器械的玩法种类很多，对幼儿的体能发展可以发挥多方面的作用，前苏联教育家乌申斯基说过：“最好的玩具是那些幼儿能够用各种方式加以变更的玩具”。故我们为幼儿制作和投放的体育活动器械就考虑到了这一点，保证了体育器械的可操作性、美观性、趣味性和安全性，在教师、幼儿和家长的共同制作下，发现和探索出自制器械的多种玩法，从幼儿的年龄特点和实践水平出发，开展“一物多玩”的活动，如：中班自制的“神奇飞碟”器械，幼儿可用来夹在两条腿中间跳、放在头上顶、一人抛接或多人抛接、间隔跳、绕走、拼图、从头开始一个一个传递等等的多种玩法，既满足了幼儿自主活动的愿望，又锻炼了幼儿多方面的能力，使自制体育器械的教育价值得到了有效的体现。
3、增进了幼儿能力的提高。
在自制体育器械的活动中，教师在幼儿的活动过程中起着重要的作用。以体育器械为“中介”，针对幼儿的不同水平，采用有效的教学策略，
f引导幼儿向更高的水平发展，让幼儿在各种活动中多方面的能力得到提高，如：小、中班的自制的“风火轮”、“神奇飞碟”融投掷、平衡、跳跃为一体，可以增强幼儿手部能力和平衡、跳跃能力的提高，促进幼儿的动作发展。又如：大班的自制“儿童排球”、“花样皮筋”等活动，使幼儿手、脚、身体的动作等得到协调的锻炼，为提高幼儿的运动能力奠定了良好的基础。
总之，在幼儿园开展的幼儿自制体育器械的活动中已取得了一定的成果，并将体育器械的内容、材料、方法等与幼儿的实际生活紧密结合起来，教师较好地注重了各器械在活动中的作用，有效地发挥了各种废旧物品的再次利用价值，从而使幼儿在体育活动中得到相应的发展。今后，我们还将把自制体育器械的活动延伸到家庭，让幼儿在与父母共同游戏的过程中，增进亲子情感。
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