玩又能满足其多种多样需要的材料；对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象；提供带有民族特色的材料如：高跷、抬轿子、双人鞋等，提高活动材料的娱乐性和趣味性。根据季节的影响选择在春夏季提供活动量小的材料，如拉力器、沙袋等；秋冬季应多提供运动量大、活动强度大的材料，如蹦蹦球、呼啦圈等材料。根据幼儿的年龄差异选择在提供户外活动材料时，根据幼儿的动作发展水平，为小班应多提供一些活动技能易于掌握、模仿性强、数量充足，能促进其平衡、走、跑能力发展的活动材料；为中班提供能促进其身体协调发展的、发展钻、爬动作能力的活动材料；给大班幼儿我们提供的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。创设和投入具有挑战性的自制体育器械，是引发幼儿对体育活动积极探索和思考的基础。陈鹤琴指出：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现，他自己所求来的知识，才是他的真世界”。为幼儿创设和投入具有挑战性的活动器械，是为了提供幼儿去挑战困难、解决问题的机会。如：在中班的《趣味布袋》活动中，为幼儿准备了大小、高矮不一的布袋，让幼儿尝试跳布袋，在幼儿掌握了跳布袋的方法后，对于部分能力强的幼儿，还专门设置了弯弯曲曲的小路和小河，这样一个极富挑战性的障碍设置，更大限度地发挥了自制体育器械的利用价值，使幼儿在体育活动中，身体、动作得到和谐的发展。
二、利用自制体育器械，挖掘教育价值。
f1、激活了幼儿活动的兴趣。
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，而自制体育器械活动的开展大大地提高了幼儿活动的兴趣，通过幼儿的参与和体验，身心和动作都得到了有效的提高和发展，我们还发现，幼儿对各种新奇的、颜色鲜艳、有趣味性的器械特别的感兴趣，而活动的积极性也特别的强。如：我们通过观察发现，对于托、小班的幼儿来说，他们喜欢的是与自己生活经验和需要密切相关的体育器械，对色彩、形状有较高的要求，如：赶小猪、拖拉老鼠、摇摇乐、糖果球等体育器械，在制作上我们都力求美观、安全，便于激发托、小班幼儿的活动兴趣。但是对于中、大班的幼儿来说，且在体力和智力上有较高的要求，我们在制作上，力求符合幼儿的年龄特点和发展情况，选择一些具有多样性、复杂性、富有挑战性的体育器械，以培养幼儿的探索、创新能力和动作发展的协调性。
2、提升了自制材料的创造性玩法。
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