，回
报亲情。让我们带有感情地诵读这几首诗！
教后反
思
7
教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备活
动三：秋意浓浓第56课时1．正确、流利、有感情地朗
读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。2、感受诗中秋
天的景色。正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的
真情实感，背诵课文。感受诗中秋天的景色。课文插
图；学生搜集描写秋景的古诗。二次修改教学程
序第一课时一、导入新课：教师引述：我国宋代有个
诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个
傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家
想知道写了什么吗？今天我们来学习他写的这首诗《夜书
所见》。二、自主学习，初步感知1．自朗读：放声朗
读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。2．同
桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指
点。3．自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意
思，划出不理解的词语。4．小组合作学习：交流已读懂
的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。5．课堂交流：
小组指派代表交流，一起解决疑难问题。三、再读感悟，
体会情感1．自读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描
K12学习教育
fK12学习教育
绘了一幅怎样的情景？2．小组交流，组内成员互相补充。
3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具
体、说生动。4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。
通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。四、图文
结合，熟读成诵根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背
诵。五、拓展延伸搜集描写秋天的诗句。
8
第二课时一、导入新课现在正值秋天，寒意袭人。
交流课前搜集的有关秋天的古诗。二、拓展眼界，增长知
识
1、杜牡《山行》远上寒山石径斜白云深处有人
家。停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。
2、杜甫《绝
句》两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪
门泊东吴万里船。三、初读古诗，整体感知1、自读，教
师巡回指导。2、指名读，教师随时订正错字。3、集体
读。四、细读古诗，体会意境1、细细品读，自己感受
诗中意境。2、小组交流，教师巡回指导。3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。3、评选优
秀的诵读者。六、课堂小结：
在秋天的气息里，我们
感到丰收、喜悦的时候，也让我们感受到了秋风习习，寒意
逼人。让我们大声地诵读这几首古诗吧！
教后反思
9
r