回归’的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？”指导朗读：你能够读出香港人民的感受吗？通过过渡：香港人民的欣喜若狂、激动万分的心情表现在人们迎接江主席到
f来的前前后后。让时间回到1997年的6月30日下午5时，来到正在等待的香港人民中间，感受一下当时气氛引起下文的学习。（一）学习第一部分（17）小节1生用自己喜欢的方式读课文（17）节，边读边想像当时的情景，说一说，你感受到了什么？从哪些地方感受到的？2、生读课文并说出自己的感受，并通过感情朗读把感受表达出来。学生由于经历及情感的限制，他们大多数都能够找出第一节和第二节的有关内容，但是对董建华伯伯当时的感情却不能够很好的体会。针对这种情况，我问：作为香港特别行政区第一任行政长官董建华伯伯，他的心情怎样呢？在我的启发下，学生纷纷说“很激动”、“很兴奋”、“也是欣喜若狂、激动万分的”“是吗，你是从哪地方知道的？”学生再一次深入文本，从“亲切”、“微笑”两个词找到了依据。“是呀，每一位香港人他们的心情都是那么激动，那么兴奋！因为他们想到了想到了什么呢？”学生各抒己见后，纷纷把眼光投向了“回归”一句，这正是香港人民感情的凝结点。再次引导学生朗读这句话，学生由于经历了情感的熏陶，有了积淀，因此读起来会更加动情，投入。通过：当江主席真的来到了他们中间，他们的情感达到了高潮。（二）学习第二部分（811）
f这部分是课文的重点段，它紧紧抓住课题写出了香港人民在迎接江主席到来时的热烈沸腾的场面。教学中仍然要紧紧围绕“回归”一句结合插图感受想象当时香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情。1生默读课文，结合插图想象一下江主席来到人们中时的情景。2感情朗读课文，把你内心的感受读出来。检查交流：师：读了课文，你感受最深的是什么？（香港人民异常兴奋、幸福的场面）你是从哪些地方体会到的？生（读）：我和大家一样，挥动着手中的花束，高兴得热泪直流。在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的中国人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？师：从你的朗读中，老师还是没有感受到香港人民激动万分的心情。再练习读一读。（指导学生真正深入文本，读出蕴涵在字里行间的人们的激动、幸福的感情。）师：是呀，想到还在昨天，还在不久的过去，香港人民每次迎接的都是英国r