训、分类指导、层层推进、整体提高的原则，采取了切实可行的措施。为不影响教师工作，我们利用下班时间、双休日、寒暑假时间进行教师全员培训，在全校形成了浓厚的学习氛围。经过全校教师的不懈努力，学校的信息技术培训工作已经取得了显著的成效。在全县和全市的教师信息技术考核中，我校教师的达标率均为100，学校40岁以下的教师均能熟练地制作本学科的多媒
f体课件，专任教师已具备了一定的现代教育信息技术的能力。学校教师制作的多媒体教学软件和网页，还多次在省、市、县级的评比中取得优异的成绩。学校还被评为省电化教育示范校。
（二）、以应用为重点，坚持理论联系实践，不断提高教师运用信息技术进行课堂教学的能力和水平。
实践现代教育技术，提高现代教育设施的使用率和实效性，是加快教学改革，推进素质教育发展的必要途径。这对课堂教学的优化，促进学生综合素质的提高有着重大的意义。所以，把现代教育技术的实践纳入推进素质教育的轨道上，着力探讨现代教育技术在课堂教学中的应用策略，积极构建新型教育教学模式，是学校工作上水平、获得可持续发展的动力。
一是典型引路，推动整体。我们把那些教学素质好、信息技术素质好的教师进行重点培养，抓出一支现代教育技术骨干队伍，进行典型引路，发挥骨干教师的示范带动作用，使信息技术教学从观摩课、创优课走向常规教学，使每个教师都能熟练地利用现代教育技术进行教学，从而提高课堂教学容量，减轻学生的课业负担和心理负担，优化课堂教学效果，最终达到整体推进素质教育的目的。二是以教研促提高。
f我们在全校教师中，大力开展信息技术教研活动，以此来推动信息技术在课堂教学中的普及和应用。我们发挥学校电教师范校的带动辐射作用，承担和确立了《现代信息技术对语文、数学学科教学的整合研究》的省级科研课题。通过这一课题的确立和运行，使我校教师进一步认识到信息技术在现代教学改革中的地位与作用，并积累经验，为在全校推广和普及信息化教学奠定基础。同时，我们还结合学校的“三课”活动，即骨干教师示范课、教师同类对比课、青年教师汇报课，有步骤地在各年组、各学科中大力开展信息技术教研活动，在全校形成了比、学、赶、帮、超的浓厚的教研氛围。通过各种活动的开展，我们进一步培养教师的现代化教育思想和教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，使广大教师能熟练地运用信息工具对信息资源进行有效地组织、管理、运用，实现最优化的教学r