天的事，想尽一切办法，不断加大现代教育技术的资金投入。自2000年以来，学校先后投入60余万元，建起了标准的语音室、实
f验室、舞蹈室和功能齐全、设备先进的多功能电教室及两个标准的多媒体网络教室。购置了高清晰度、大屏幕液晶投影仪，配备了各学科多媒体教学软件。为班级安装了闭路电视，建立了校园局域网，并与省教育信息网连接，实现了“校校通”工程。2002年，学校还引进了东北师大理想信息技术教学平台，成为东北师大的现代教育信息技术实验校。现代化教学设施的不断完善，为教师创造性工作，学生主动学习提供了强有力的保证和可持续发展的信息化办学环境。
三、加强培训，重在应用，提高教师现代教育技术的应用水平。
素质教育的出发点和归宿点是“三个面向”，其中教育要面向现代化是核心，而现代教育技术是深化教学改革的制高点和突破口，是推进素质教育的必要途径和手段，也是教育现代化的标志和内容。因此广大教师必须掌握现代教育技术的应用和实践。我们一直要求教师要不断学习现代教育技术，教学设计技术，做好教学资源的开发利用，从而优化教学过程，建立适应素质教育要求的，符合本校实际的，以教学模式为核心的现代化教学体系。为了达到这个目的，我们重点从以下几方面入手：
（一）、加强领导，认真落实信息技术培训工作。为了更好地推动信息化教学的发展，真正发挥信息化教
学手段在教研教改中的作用，我们成立了由业务副校长任组
f长的培训工作领导机构，还成立了信息技术教研组，由教导主任任组长，具体指导现代教育技术教研工作。学校还从实际出发，科学决策，切实制定计算机培训三年规划，把计算机培训工作纳入学校工作的重要议事日程。并把应用现代教育技术引入管理机制、列入常规教学管理，将其作为一项硬性指标落实到每位教师，建立健全了规章制度，真正使培训工作做到有计划、有措施、有保障、有效果。在培训过程中，我们结合学校实际，按照市、县有关文件要求，全方位、多层次、多渠道、多形式地开展了以计算机应用能力为主的信息技术教育培训。我们根据教师的年龄特点和实际水平确定培训目标：专职教师达到信息技术高级水平，35岁以下的教师达到中级水平，中老年教师达到初级水平。对参加培训的教师，培训工作领导小组按培训计划进行阶段性考核、验收、总结，同时把培训成绩与教师的业绩考核、评优、晋级等切身利益挂钩，对培训不达标者本年度不予评优评先，并限期达标。在培训中，我们本着按需培r