美，比刚才我发给大家的好
看多了，你用了什么好方法，能介绍给大家吗？教师展示学生作品。学生欣赏。学生演示设置幻灯片主题的方法。学生继续完善自己的演示文稿，制作更多介绍肉肉的幻灯片。教师展示学生作品。学生评价。作品评价。
教学反思：备课教师签名：
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f教学内容
第6课让幻灯片动起来
教时
1课时教学时间
2018年月日
知识目标：1、能为幻灯片中的文本、图片、添加适当的进入效果；
2、能结合幻灯片内容调整动画顺序；
3、掌握动作路径的设置方法。
教学
技能目标：培养学生的实践能力和信息处理能力。
目标
情感目标：1、培养学生自主学习的能力和创新能力；
2、使学生体会到“将我所学，为我所用”的乐趣；培养学生热爱祖国的美好情感。
重难重点：幻灯片对象的自定义动画设置。点难点：合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序。
教学过程：
1、创设情境、激情导入设计理念：通过“奥运宣传文稿”情境导入，激发学生兴趣。
出示静态的演示文稿和动态的演示文稿进行对比激起学生让幻灯片动起来的欲望出示课题：让幻灯片动起来。
2、任务驱动、分层探究
设计理念：在教学过程中，把总任务细化成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。
任务一：添加进入动画效果
师：说到奥运，还是先请我们的福娃出场吧！
出示一张未加效果的福娃图片。学生对其评价并添加动画进入效果。
教师用另一种方法添加动画进入效果。
现在我们的福娃已经闪亮登场了，要带我们去参观奥运主体育场鸟巢。
师：关于鸟巢，你都了解哪些知识？生交流。
师：你能给图片和文字添加适应的进入效果，使幻灯片更加生动吗？
学生尝试练习。
作品评价。
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f任务二：合理调整动画顺序师：这个同学的作品首先出现的是图片，接着出现了鸟巢两个字，最后出现了介绍性的文字，如果想让介绍性的文字先出来，该怎么做呢？小组讨论并交流、演示。教师小结引出动画顺序学生操作练习。任务三：动作路径师：刚才我们走进了奥运主体育场鸟巢，了解了鸟巢，现在鸟巢体育馆内正在进行足球点球大赛，你想参与吗？学生根据提示自主探究动作路径的方法。学生交流操作方法。把自己的作品补充完整。拓展延伸、学以致用3、创作作品、评价作品设计理念：创作的过程是体验快乐的过程，在线互动评价交流，可以使更多的学生的学习长处得到弘扬，使更多的孩子得到激励，体现了学习过程的创造r