西北师范大学专业课程教学大纲
《非物质文化遗产概论》教学大纲
一、说明
（一）课程性质
本课程为专业选修课。课程以社会学、人类学、文化学为基础，融合文学、美学、艺术学等相关学科，建构独立的逻辑框架和知识系统。并以丰富多样的非物质文化遗产为对象，以田野实践为基础，对经典之外的民族民间传统文化进行讲解，弥补了“小传统”的缺失，使学生对民族传统的了解更为全面和深刻。
（二）教学目的
通过本课程讲授，使学生较全面了解非物质文化遗产有关知识，认知中国非物质文化遗产的宝贵财富，进而掌握国内外非物质文化遗产观念的发展状况，为学生对传统文化加以审视提供有效的理论工具与方法，使学生能够在文化多元的时代语境中保持正确的文化价值判断。
（三）教学内容
本课程主要讲授非物质文化遗产的概念、价值、保护意义，以及中国和外国保护非物质文化遗产的历史与现状、非物质文化遗产的分类、我国非物质文化遗产保护的问题等内容。理论与实践结合，通过讲述非物质文化遗产保护的相关理论，让学生开展非物质文化遗产调查与研究，包括考察学生家乡的非物质文化遗产存在状况、在教师指导下自主选题
进行非物质文化遗产比较研究等。（四）教学时数
周2课时，共36课时。
（五）教学方式
课堂讲授与田野调查相结合。
二、本文
第一章什么是非物质文化遗产
教学要点：国内外“非物质文化遗产”概念释义；非物质文化遗与其他人类遗产的关系；非物质
文化遗产的基本特点。教学时数：
5课时。教学内容：
第一节“非物质文化遗产”概念的提出1课时
f自然遗产概念的提出；文化遗产概念的提出；非物质文化遗产概念的提出和深化。第二节非物质文化遗产概念释义1课时与非物质文化遗产概念相关概念的理解；国内外学术界对非物质文化遗产概念的理解。第三节非物质文化遗产与其他人类遗产的关系2课时非物质文化遗产与自然遗产的关系；非物质文化遗产与世界文化遗产的关系；非物质文化遗产与传统民族民间文化遗产的关系；非物质文化遗产与文化景观遗产的关系。第四节非物质文化遗产的基本特点1课时独特性，活态性，传承性，流变性，综合性，民族性，地域性。
第二章非物质文化遗产的价值
教学要点：非物质文化遗产价值的丰富性：非物质文化遗产的历时性基本特征；非物质文化遗产
的共时性基本特征；非物质文化遗产的现实价值。教学时数：
5课时。教学内容：
第一节非物质文化遗产价值的丰富性2课时非物质文化遗产的价值；非物质r